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[单选题]
下列关于知识转化行动框架中证据形成过程的描述，错误的是（)
A.知识检索
B.知识产出
C.知识编辑
D.知识整合
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A.由教向学转化
B.由跨学科的综合学习向界定严格的学科结构转化
C.由知识获得向知识和能力构建转化
D.由必修的学习过程向广泛的选修课转化
下列对本文内容的理解与推断。不正确的一项是： 查看材料
A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识
B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面
C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的
D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”
以下关于电磁学知识的说法，错误的是()。
A．磁体上磁性最强的部位叫磁极，任何磁体都有北极和南极
B．电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力而转动，其能量的转化过程是机械能转化为电能
C．发现电磁感应现象的是英国物理学家法拉第
D．发电机是利用电磁感应现象制成的，其能量的转化过程是机械能转化为电能
A.审计工作底稿是指注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录
B.审计证据是审计工作底稿的载体
C.审计工作底稿是出具审计报告的基础
D.审计工作底稿形成于审计过程，也反映整个审计过程
A.证据调取应全面在被调查人供述其违法犯罪事实后,对供述的重要情节应及时通过相应证据予以固定,对涉及的重要证人和物证、书证进一步取证核实
B.讯问、询问的内容应具体对谋利情节的讯问、询问应当具体化,注重围绕请托事项核实被调查人利用职务便利或者职权、地位形成的便利条件的具体过程
C.对拟认定的共同受贿人不是被调查人的近亲属、情妇(夫),应调取证据证实二人具有其他共同利益关系
D.对言词证据之间以及言词证据与书证、物证之间不一致的,应及时进行核实,并结合客观证据对言词证据予以补正
A.略读的目的是对稿件的内容作全面深入的了解
B.略读时最好先了解稿件的基本内容和总体框架
C.略读时不必审读稿件的具体内容
D.略读时有必要了解稿件涉及的理论、知识和文化背景
E.略读时可以不归纳出稿件的一般性特点
A.感觉记忆、短时记和长时记忆
B.刺激情境、行为反应和结果反馈
C.知识获想、知识转化和知识评价
D.信息加工过程和执行控制过程
A.由中国传统沿革地理发展而来
B.从西方传入近代地理学初步形成体系
C.边疆危机、经济建设等现实需要推动了其发展和转化
D.以上都对
下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是（）。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.加强课程评价甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
A.主权仍然是国家最根本的属性，是国际法的基础
B.采用总统共和制的甲国决定改采君主立宪制作为其级别政治制度，这属于甲国的内政，外国不得进行干涉
C.国际法承认各国对他国违背国际法义务的行为有权采取单独或集体的行动，但这些行动必须有公认的法律依据并严格在国际法的框架内进行
D.不使用威胁或武力原则要求，除自卫和经联合国安理会授权外，各国既不得进行武器攻击，也不得从事武力威胁和进行侵略战争的宣传
