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[判断题]

教师在复习操练和练习活动时只需要有明确的目标,不一定遵循教育和心理学原则,也不必考虑学生特点。()

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第1题
请教教师资格考试判断题:较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。

.较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。

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第2题
教师在讲授新课前,通过提问、做练习等复习旧知识的教学活动,为学生学习新知识提供支撑点。这种导入语属于什么类型

A.情景导入

B.故事导入

C.教具导入

D.知识导入

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第3题
课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任
务来导人新课。这种导人方式称之为()。【2012年下半年真题】

A.直接导入

B.练习导入

C.事例导入

D.温故导入

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第4题
下列有关于STAD中的小组练习环节,说法正确的是:()。
A、小组练习发生在教师讲解新知识之后

B、小组练习一般以两人为一组,使用练习单和答案单进行互测

C、小组练习时使用的题目一般是有明确答案的题目

D、练习题的难度、题型等应该与之后的测验难度、题型基本一致

E、在小组练习时,应该要求学生不仅要关注答案的正误,还需要能够对题目进行解释,以确保完全理解

F、在小组练习时,如果出现理解不正确的情况,应先尝试小组内解决,小组解决不了的,再请教师解决

G、小组练习环节主要采用的是小组集中讨论的形式

H、在小组练习时,教师会为学生准备一些开放式问题以利于探究

I、在小组练习时,应该选出组长带领大家完成任务

J、小组练习活动要求小组中每个人都要会做小组练习的每道题

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第5题
课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回顾、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为()

A.直接导入

B.练习导入

C.事例导入

D.温顾导入

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第6题
发布哪种作业类型时需要教师提前设置答题卡?()

A.学习任务

B.自由出题

C.题库练习

D.阶段复习

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第7题
材料:在“叶片的结构”一节的教学中,某教师通过复习提问,导入新课,即“叶片有哪几部分组成?叶为什么

材料:

在“叶片的结构”一节的教学中,某教师通过复习提问,导入新课,即“叶片有哪几部分组成?叶为什么呈现绿色?叶片的内部结构是怎样的?”从而引出课题。在讲授新课的过程中,教师出示挂图,说明叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。首先让学生观察表皮细胞有什么特点?然后师生一问一答及教师讲解,再归纳板书。讲授叶肉的结构时,教师提问:“叶肉有几种组织?有什么不同?”学生可看书中插图回答问题,教师讲解叶肉的功能。在讲叶脉的作用时,教师引导学生分析叶脉的作用是支持和保护。本节课的最后是巩固练习。练习时间占全课的三分之一。

问题:

(1)上述材料中,教师在教学过程中主要使用了哪些教学方法?

(2)新课程理念注重学生实践能力和创新精神的培养,请指出该教师教学过程中的不足,并予以改进。

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第8题
以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句?()

以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句?()1.以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句?()

1.以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句?()

A、我一下课就回宿舍了

B、老师一说我就理解了

C、他们一毕业就结婚了

D、我一喝咖啡就睡不着觉

2.若是想训练学生成段表达能力,以下哪一种操练方法最合适?()

A、依照课文填空

B、自编状况对话

C、分角色表演课文

D、变换角色复述课文

3.授课生写汉字"航"时,最合适的授课方法是?()

A、带领学生反回信写,熟能生巧

B、介绍"航"的古意,加深学生印象

C、先拆分"航"的笔画笔顺,再练习整字

D、先解析"航"的结构,练习部件,再练习整字

4.在课文串讲环节,教师会针对课文提出一些显现性问题,如“阿里为什么去机场”啊里在机场看见了谁"等等,这类提问方式与以下哪项不一样?()

A、阿里和安娜是什么关系?

B、阿里为什么还没接到妹妹?

C、安娜的父亲母亲在北京呆了多长时间?

D、阿里的妹妹搭乘的开可能几点到?

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第9题
在初次接触学术辩论这种形式时,教师可能需要为学生提供一些指导以帮助学生更好的参与到活动中。教师可以采用的策略有:()。
A、教师在活动的开始前,向学生说明活动的最终目标不是谁说服了谁,而是大家从多个角度获得理解。因此,除了形成自己的观点外,也要倾听对方的观点

B、教师在活动开始前,向学生表明自己对讨论过程的期待——哪些行为是需要避免的,哪些行为是值得鼓励的

C、教师向学生介绍积极倾听的策略,并且让学生在争论前练习几次

D、有的学生会因为缺少明确的答案而困惑,教师需要宽慰与引导学生接受活动中的不确定性和复杂性,必要的时候提供一些解释

E、教师鼓励学生通过记笔记的形式来记录自己听到的观点,获得的启发,以及存在的困惑

F、教师向学生提供一些与话题有关的资源,鼓励学生从多个搜集信息来丰富观点和论据

G、教师鼓励学生之间在观点上相互竞争,强调最终某一方的观点会被评为最佳观点

H、教师鼓励学生随时表达自己的观点,即便这样意味着打断对方的陈述

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第10题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 教师教授了“过去进行时”这一语法内容,根据这一语法内容进

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。

教师教授了“过去进行时”这一语法内容,根据这一语法内容进行了如下练习活动。

Activity 1

T: Hi, what were you doing at $ p.m. yesterday?

S1: I was doing my homework.

T: Good. Ask the student behind you the same question.

S1: What were you doing at 8 p.m. yesterday?

$2: I was watching TV. What were you doing at 8 p.m. yesterday?

$3: I was cleaning my room. What were you doing at $ p.m. yesterday?

Activity 2

T: Now let‘s see who has the best memory. I was cooking at 6 o‘clock yesterday evening.What about you?

S1: I was having dinner.

T: Tell your partner like this: Ms. Zhang was cooking at 6 o‘clock yesterday evening. I washaving dinner.

S1: Ms. Zhang was cooking at 6 o‘clock yesterday evening. I was having dinner.

$2: Ms. Zhang was cooking at 6 o‘clock yesterday evening. S1 was having dinner. I wasdoing some shopping.

$3: ...

根据所设计的练习,回答下面三个问题。

(1)该教师设计的两个活动属于什么类型的语法操练活动?请简要说明。(6分)

(2)该设计中存在什么问题?(12分)

(3)针对存在的问题提出合理的建议。(12分)

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