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[单选题]
制定幼儿园具体目标时，以下做法错误的是（)
A.教育目标分解的方法要恰当
B.教育目标的涵盖面要全面
C.教育目标要有连续性和一致性
D.教育目标的制定要完全满足家长的要求
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A.制定临床康复的治疗计划时，每个患者的具体目标是不同的
B.患者的基本康复目标是一致的，包括独立能力和回归社会提高生活质量
C.患者不能重归社会将严重影响患者的自信、自立，也可能带来一些心理问题
D.独立能力就是指身体和生理功能上完成独立的能力
A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标
D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性
A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误，背离了幼儿教育的的基本目标
C.正确，有利于促进儿童认知发展水平
D.错误，只能适量增加小学教育的内容
A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用
B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用
C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用
D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展
A.目标的发展性
B.目标的全面性
C.目标的针对性
D.目标的统一性和适宜性
A.目标主要是针对眼前的高考
B.制定多个目标，为人生的可能做好准备
C.目标应该是明确且符合实际的
D.不宜制定太长远的目标，要多为以后的生活考虑
A.要有服务对象的参与
B.要尊重服务对象的意愿
C.计划要与工作的目的、宗旨相符合
D.详细和具体
A．政策分析须以一定政策理论为基础
B．政策分析要讲究一定的方法和技术
C．政策分析的目标是帮助决策者制定和优化具体政策
D．政策分析就是要揣摩领导意图
A.在进行绩效计划面谈时，首先往往需要回顾一下已经准备好的各种信息
B.授权问题也是重要的沟通内容，员工必须知道何时可以自己做决定，何时必须请示上级
C.对于每一个绩效目标，都需要讨论清楚员工拥有的决策权力
D.绩效计划的目标不能太具体
