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试述19世纪末、20世纪初西方主要心理学流派的特点

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第1题
学校心理学的起源可以追溯到()

A.20世纪30年代

B.19世纪中期

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪初

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第2题
西方的社会工作形成于()

A.19世纪末至20世纪初

B.18世纪60年代

C.19世纪30年代

D.20世纪初

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第3题
19世纪末20世纪初以来,西方发达国家行政职能扩大表现在()。

A.向行政机关授予司法权

B.加强行政管制

C.向行政机关授予立法权

D.增加社会性规制

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第4题
19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要是通过()A.美国B.德国C.法国D.日本

19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要是通过()

A.美国

B.德国

C.法国

D.日本

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第5题
试述并评析19世纪末至20世纪初欧美教育科学化运动的基础、基本内容及对现代教育发展的意义。

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第6题
19世纪末20世纪初,日本经济迅速发展的原因包括:()①消除了封建割据状态②政府大力扶植私人资本③引进西方科技和设备④通过侵略掠夺获取巨额资本

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

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第7题
19世纪末20世纪初西方发达资本主义国家和社会主义苏联通过“自上而下”和“自下而上”两条途径形成了基本的现代学制,包括()。

A.单轨制

B.双轨制

C.综合型

D.分支型

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第8题
西方“写实人物画”完全成熟是在()。

A.19世纪末

B.19世纪中期

C.19世纪初

D.18世纪末

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第9题
中国第一批职业化导游是指()。

A.古代专门在交通要道、名胜古迹引导旅行者并收取报酬的“导者”

B.19世纪末20世纪初,西方旅游企业组织外国旅游者到中国旅游时所雇用的中国导游

C.1923年,上海商业储蓄银行旅行部成立后所雇用的导游人员

D.新中国成立后,第一家旅行社——厦门华侨服务社所雇用的导游人员

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第10题
19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()。A.拉B.凯兴斯泰

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()。

A.拉

B.凯兴斯泰纳

C.蒙台梭利

D.克里斯曼

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