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更多“以下是小明在一次研究性学习中使用的两幅地图。据此判断他研究的…”相关的问题
A.国防建设
B.改革开放
C.新中国的外交
D.民主与法制建设
从以下任选一题作为调研报告或小论文
1.研究性学习题目：调查厂矿固体废弃物状况分组调查一家工矿企业，记录这家企业生产什么、利用什么原料、产品和固体废物是什么，对固体废物是如何处理的?专业班级指导教师被调查企业名称使用的主要原材料生产的主要产品中间产物和固体废物名称企业处理方法建议1000字左右
2.实践性综述题：垃圾排放和处理作一次调查，分析周围生活环境中经常产生哪些固体废物?是如何处置的?查阅有关资料，看看发达国家是如何处置的?完成一份1000字左右的垃圾排放和处理的调查报告。
A.电报
B.电话
C.书信
D.电子邮件
A.自定义动画
B.幻灯片切换
C.超链接
D.动作路径
下面是某化学教师的一次习题课的教学摘录。
某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20（红色），进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。
【查阅资料】
【设计实验方案】
方案1：取该红色固体加入适量稀H2S0。，实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。
方案2：装置如图l所示，拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。
根据上述信息．回答下列问题：
（1）根据化学原理，对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。
（2）按实验方案的设计，要想达到实验目的，方案2的实验中还应采取的措施有哪些？
（3）该教师在教学时，采用了什么教学方法，并说明教师在采用该教学方法时，应注意哪些问题。
A.产品设计模型
B.调研分析报告
C.问卷原始数据
D.活动设计方案
请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。
日用弃物小创新
一、设计意图
学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。
二、活动目标
1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。
2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。
3、体会活动的快乐。
三、活动准备
长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀
四、活动过程(省略)
