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[判断题]

教育目的是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定,是各级各类学校必须遵循的总要求。()

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第1题
一般来讲,教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所做的总体规定与要求。()

一般来讲,教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所做的总体规定与要求。()

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第2题
教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。()
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第3题
()是社会对教育所要培养的社会个体的质量规格的总的设想或规定,是对受教育者的总的要求。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

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第4题
教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世,“个人本位”的教育目的——育人,以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。()
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第5题
教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的,反映了一定社会对受教育者的要求,其核心是()

A.社会的发展

B.个人的素质

C.个人的发展与社会发展之间的矛盾

D.社会的要求

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第6题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第7题
社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定,这是()A.教

社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定,这是()

A.教育目的

B.教育方针

C.教育目标

D.培养目标

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第8题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异论

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第9题
要造就一个健康有序的社会,先要拥有一大批从小经受公民教育洗礼的国民。当__________成为把政府、社会与个人连接起来的纽带,能合作的国民就会变成社会最稳定、最坚固的__________。这才是任何大灾大难都摧毁不了的,一个正常的刑事案件、一个意外、一个传闻或一根火腿更不能撼动其分毫。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.灾难 守护

B.沟通 卫兵

C.信任 基石

D.素质 防御

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第10题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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