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更多“在处理个人与社会的关系问题上，应主张“主观为自己，客观为别人…”相关的问题
第1题
在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（)A．社会本位论思想B．个人本位论思
在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
第2题
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（)。A．社会本位论思想B．个人本位
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．无目的论思想
第3题
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的（)A．社会效益论思想B．教育无
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的()
A．社会效益论思想
B．教育无目的论思想
C．社会本位论思想
D．个人本位论思想
第4题
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智彗，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（)A
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智彗，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.只是本位论
D.能力本位论
第5题
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为（)。A.前者是个人的理想，后者是社会的目标B.前
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为()。
A.前者是个人的理想，后者是社会的目标
B.前者体现了个人价值，后者体现了人的社会价值
C.两者是彼此独立的历史发展过程
D.两者互为前提和基础
第6题
在民主革命和社会主义革命的关系问题上，中国共产党党内曾经出现过不同的观点和主张，其中错误的有()(2009年多选)
A.“毕其功于一役”
B.“二次革命论”
C.“无间断革命”
D.中国革命分“两步走”
第9题
加尔文派在教育权的问题上，主张（)。A．教会至高无上，教育由教会负责B．国家应取代教会办教育C．
加尔文派在教育权的问题上，主张()。
A．教会至高无上，教育由教会负责
B．国家应取代教会办教育
C．国家和教会合作办教育
D．教育权既不属于教会也不属于国家
第10题
美国一项最新研究发现，肥胖具有“社会传染性”，它很容易从一个人传染到另一个人身上，社会纽带在肥
胖问题上的影响甚至超过基因的作用。研究人员认为，这主要是由于身体肥胖的亲人和朋友改变了你对于体重可接受的标准，你会认为他们的体重可以接受。以下哪项为真，最能质疑研究人员的解释：
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A.肥胖的人更倾向与肥胖的人交朋友
B.基因对人的肥胖程度的影响其实是不确定的
C.一个人的饮食生活习惯往往会受到家人和朋友的影响
D.很多人由于现代社会压力大，暴饮暴食等原因导致肥胖
第11题
有种观点认为，在法与社会的关系问题上，“纸上的法”必须要以“活法”为基础，否则“纸上的法”将失去生命力。对于这种说法，下列理解错误的是哪一项？
A.法律要以社会为母体，以社会客观规律为基础
B.纸面上的法律终究要以社会生活中活的法律为基础
C.立法不能脱离社会实践，不能凭空想象和主观臆断
D.活法是指统治者的意志，立法要体现统治者的意志
