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[单选题]

产品质量是指产品满足人们在生产及生活中所需的()及其属性。

A.使用功能

B.使用价值

C.使用要求

D.使用过程

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第1题
人际关系是指人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系,体现出人们社会交往和联系的状况。建立人际关系的方法有()?

A.主动沟通

B.朋友引荐

C.提升个人影响力

D.不耻下问

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第2题
人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系,也被称为“人际交往”,包括亲属关系、朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。()
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第4题

()是指产品和服务在生产及出售的过程中所涉及的使产品增值的一系列阶段,其中至少有两个阶段在不同国家完成。

A.全球产业链

B.全球政策链

C.全球价值链

D.全球创新链

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第5题
()依据仕样消化结果及产品工艺,策划所需的工治具、量具,必须满足产品质量的要求

A.设备

B.制技

C.生产

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第6题
职业道德是指从事一定职业的人们在劳动中所就遵循的()规范。

A.标准;

B.行业;

C.行为;

D.产品

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第7题
【单选题】顾客满意是指()。

A.顾客对组织的满意或抱怨的意见

B.顾客对产品质量已满足要求的意见

C.顾客对某一事项已满足其需求和期望的程度的意见

D.顾客对所购产品及体系已满足合同要求的程度的意见

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第8题
所谓的产品质量是指从用户的要求出发,在使用中成功地满足用户要求和程度,也就是指产品的()。
所谓的产品质量是指从用户的要求出发,在使用中成功地满足用户要求和程度,也就是指产品的()。

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第9题
安全行为文化是指在()指导下,人们生产和生活过程中所表现出的安全行为准则、思维方式、行为模式

安全行为文化是指在()指导下,人们生产和生活过程中所表现出的安全行为准则、思维方式、行为模式等。

A安全观念文化

B安全规章制度

C安全法律

D安全传统

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第10题
下面是某政治老师在“生产与经济制度”内容教学时的教学片段实录。【导入新课】大家知道,我们每天吃的

下面是某政治老师在“生产与经济制度”内容教学时的教学片段实录。

【导入新课】

大家知道,我们每天吃的饭菜,穿的衣服,学习用的纸、笔、墨是怎样来的?如果生产出来的东西供不应求,能否满足人们生活的需要?要想满足人们的消费,就要怎样?(大力发展生产力)

这一节课我们来学习:

【板书】

第四课:生产与经济制度

(一)发展生产满足消费

提出问题:刚才讲到如果生产的物品少,造成消费品紧缺,满足不了人们对生活的需要,那么生产与消费有什么关系呢?

【板书】

1.生产与消费。

启发讨论:过去人们想看戏,就要请戏班来演戏。现在想看戏,除了这种方法外,还可以通过什么手段?(互联网等)电脑是新的高科技产品,电脑有什么作用?电脑的作用很多.请大家看课本第30页的方框,根据图中电脑的作用,小组相互讨论:

电脑对生活有什么影响?

(①④图可以改变人们的学习方式;②图可以改变人们的娱乐方式;③图可以改变人们的购物方式。结论:可以改变人们的生活方式。)

请大家讨论方框中的两个问题:

①列举你所知道的新产品,畅谈计算机、DVD和网络高科技产品对我们生活的影响。②谈谈生产在社会生活中的重要作用。

创设情景:在上个世纪七八十年代,看到电视中一些外国人打传呼机、打手机,非常羡慕,自己有一台手机多好多方便,但那时在中国,作为平民百姓可以拥有吗?这说明了什么问题?组织探究:我们的消费是不是主观上想有什么就能买到?没有生产就没有消费,消费是由客观的生产状况决定的。

【板书】

(1)生产决定消费。

刚才大家谈到.20世纪七八十年代有一台手机多好.为什么没有?

因为手机作为一种消费的对象还没有被大量生产出来。由此可见:

【板书】

①生产决定消费的对象。

早在200多年前,工业生产全部靠手工操作,自从计算机等高科技电子产品出现后,才可自动生产。刚才讨论电脑等用途时也谈到电脑改变了人们的生活消费和娱乐方式,一种新产品生产出来.人们往往改变了以往的消费方式和娱乐方式,以新的消费方式代替旧的消费方式,由此可得出:

【板书】

②生产决定消费的方式。

组织讨论:课本第31页方框中,以上消费观念与当时的生产力发展水平有什么联系?“今非昔比”图说明了什么?

生产决定消费的质量和水平。没有高水平的生产,人们就享受不了高质量和高水平的消费。

【板书】

③生产决定消费的质量和水平。

目前,手机、彩电、家庭轿车大量上市,如果没有手机、彩电、家庭轿车的生产和发展,就没有人们对这些产品的向往与大量的需求。

【板书】

④生产为消费创造动力。

总之。生产决定消费。人类消费所需的一切商品和服务都靠生产创造出来,没有生产,就没有人类的生存和发展。从这一点来看,人类的历史就是生产发展的历史。

问题:结合上述课例,分析这节政治课的成功之处。并指出需要改进之处。

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