()是评价人员或研究工作者依据某种教育观念,课程思想或特定的评价目的、选取一种或几种评价途径所建立起的相对完整的评价体系。
A.目标模式
B.课程评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
A.目标模式
B.课程评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
A.临床试验是指以人体(患者或健康受试者)为对象的试验,意在发现或验证某种试验药物的临床医学、药理学以及其他药效学作用、不良反应,或者试验药物的吸收、分布、代谢和排泄,以确定药物的疗效与安全性的系统性试验
B.药物临床试验分类,按试验阶段可分为4期,分别为I期临床试验、Ⅱ期临床试验、Ⅲ期临床试验和生物等效性(BE)试验
C.II期临床试验是治疗作用初步评价阶段。其目的是初步评价药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性,也包括为III期临床试验的研究设计和给药剂量的确定提供依据
D.III期临床试验是治疗作用确证阶段。其目的是进一步验证药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性,评价利益与风险的关系,最终为药物注册申请的审查提供充分的依据
E.BE试验可用于化学药物仿制药的上市申请,也可用于已上市药物的变更(如新增规格、新增剂型、新的给药途径)申请。试验对象一般为健康志愿者。要求在Ⅰ期病房进行
A.它是医学的基础学科
B.它可以研究疾病的自然史
C.它可以评价药物或预防措施的有效性和安全性
D.它以个体为研究对象
E.它能为卫生决策提供依据
A.应当对企业将来的发展战略进行分析,依据企业的条件,确定企业今后的培训重心和方向
B.应当对企业的整体绩效进行评价,找出存在的问题并分析其产生的原因,据此来确定企业当前的培训重心
C.组织分析指对员工从事的工作活动进行详细描述,研究员工如何行使自己所承担的任务与职责
D.人员分析指将员工当前的实际工作绩效与员工工作绩效标准或员工工作绩效预期进行比较,弄清楚工作绩效不令人满意的原因,并确定哪些员工需要进行培训
A.管理
B.后勤
C.支持
D.职能
A.行动研究法
B.实验法
C.文献法
D.观察法
A.只讨论系统的某种操作,而不研究该系统的一切操作
B.只讨论该系统在一定范围内的操作,而不研究该系统是如何进行这一操作的
C.只讨论该系统在一定状态下的操作,而不研究对该系统的评价
D.只讨论该系统在一定情况下的操作,不研究该系统的构造与工作原理
A.完整语言教育观
B.整合语言教育观
C.活动语言教育观
D.全语言教育观