题目内容
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[主观题]
事例引发式的提问法是指在容易混淆的知识点上，教师有意提出与教材观点不一致的问题，以引导学生多思考，探究正确观点的提问方法。（）
此题为判断题(对，错)。
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更多“事例引发式的提问法是指在容易混淆的知识点上，教师有意提出与教…”相关的问题
案例：
在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。
问题：
（1）案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。（6分）
（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法？（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些？（8分）
北京奥运会期间，中国记者向外国友人提的“您对北京印象如何”问题，其提问方式属于()
A.闭合式提问
B.激发式提问
C.开放式提问
D.诱导式提问
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识
B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
A.为了扭转治安问题，上世纪美国颁布了禁酒令，然而酒的销量不跌反升，而且由此又引发了新的犯罪问题
B.宋神宗为了整肃吏治、严明司法审判，下令凡是能找到错判事实的官员官升一级，结果这项举措却成了新旧官员相互攻讦的武器
C.为了更有利孩子成长而提供优裕的物质条件，然而却让其养成了好逸恶劳的恶
D.老师在课堂上通过有意对害羞学生提问而帮助其克服容易紧张的问题
A.有直击法
B.有划擦法
C.划擦法容易掌握，但易损坏焊件的表面
D.直击法要熟练地掌握好焊条离开焊件的速度
E.直击法要熟练地掌握好焊条离开焊件的距离
A.将一普遍原理适用一个特定的例子上
B.混淆了原因和其产生的影响
C.从一个特定的事例上得出一个普遍结论
D.用个人而非逻辑的理由抨击了提倡者的意思
A．将一普遍原理适用于一个特定的例子上
B．混淆了原因和其产生的影响
C．从一个特定的事例上得出一个普遍结论
D．用个人而非逻辑的理由抨击了提倡者的意思
