题目内容
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试根据可逆过程特征指出下列过程中哪些是可逆过程？ (1)在室温和大气压力(101．325kPa)下，水蒸发为同温同压的水蒸气； (2)在373．15K和大气压力(101．325kPa)下，水蒸发为同温同压的水蒸气； (3)摩擦生热； (4)用干电池使灯泡发光； (5)水在冰点时凝结成同温同压的冰； (6)在等温等压下将氮气与氧气混合。
答案
(2)和(5)是可逆过程即可逆相变过程。
(2)和(5)是可逆过程,即可逆相变过程。
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A.可逆过程效率最高
B.可逆过程以无限小的变化进行，整个过程由一连串无限接近于平衡的状态所构成
C.可逆过程的逆过程可以使系统和环境完全恢复到原来的状态
D.等温可逆膨胀过程中系统做最大功，等温可逆压缩过程中环境对系统做最小功
设F(u，v)可微，试证曲面F(cx-az，cy-bz)=0上各点的法线总垂直于常向量，并指出此曲面的特征．
A.根据说明书中的实施例进一步限定权利要求1，即将说明书中记载的某技术特征补入权利要求1
B.删除权利要求1，将从属权利要求2作为新的权利要求1
C.将权利要求1-2修改为制作转笔刀方法的权利要求
D.删除权利要求1-2，将原权利要求3作为新的权利要求1
1.2kg空气分别经过定温膨胀和绝热膨胀的可逆过程，如图4.1，从初态1p=9.807bar,1t=300Co膨胀到终态容积为初态容积的5倍，试计算不同过程中空气的终态参数，对外所做的功和交换的热量以及过程中内能、焓、熵的变化量，并在图上表示出来。
试指出下列分子中哪些是极性分子，哪些是非极性分子：
(1)NO2;(2)CHCl3;(3)NCl3;(4)O3;(5)SiCl4;(6)AICl3;(7)PCl5;(8)COCl2。
阅读下列文字．回答有关问题。
20世纪60年代提出了探究教学，其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”．指出“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
结合上述材料．简要回答问题：
（1）探究教学具有哪些特征？在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意哪些问题？
（2）在课堂教学时，教师应如何使科学探究教学得到有效实施？
下列过程中属可逆过程的是：( )
(A)自由膨胀过程 (B)等温传热过程 (C)有摩擦的热力过程
设总体X～b(1，p)，其中少(0＜p＜1)为未知参数，(X1，X2，…，Xn)是来自该总体的样本，试指出下列式子中哪些是统计量，哪些不是统计量．
