对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法()
A.观察法
B.床边考核法
C.模拟考核
D.综合评定法
E.答辩
A,B,C,D
A.观察法
B.床边考核法
C.模拟考核
D.综合评定法
E.答辩
A,B,C,D
A.在病区护长、总带教老师的指导下开展临床护理教学工作。以解决、主动、负责的态度协助总带教完成病区护理教学任务
B.熟悉病区临床护理教学计划,逐步落实各项教学目标与教学计划,引导护生不断适应临床护理工作,顺利地帮助完成由学生到实习护士的角色转变
C.关爱和尊重护生,注意对护生专业素质,心理素质,业务技能的培养。以灵活、激励的教学方法引导护生主动学习与实践。努力为护生创造良好的实习环境,注重培养护生有条不紊、独立工作的思维和能力,但在整个教学过程中必须坚持放手不放眼的带教原则
D.在跟班制的带教中,结合病区教学计划,做到因材施教,有针对性给予护生专业知识与操作技能指导,并及时进行质控与反馈,对护生应做出全面、客观、公平的评价
A.北京大学图书馆“中国中文核心期刊”
B.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”)
C.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)”
D.省级期刊
A.还原临床情境,考察临床思维
B.考察对于知识的记忆
C.临床情况复杂多变,命题简单
D.试题可引入图像,全面考察学生能力
E.选项同质性更强
A.获得高等医学院校本科及以上学历
B.获得主管护师及以上职称
C.从事临床护理工作≧15年,且在本专科从事临床护理工作≧8年
D.身心健康,具有良好的沟通能力、协助能力、适应能力和协作精神