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[单选题]

对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法()

A.观察法

B.床边考核法

C.模拟考核

D.综合评定法

E.答辩

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A,B,C,D

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第1题
护理文书包括下列哪些作用?()

A.与临床工作质量息息相关

B.具有法律效应

C.培养、培训护士专科护理能力

D.考核评价护理工作的重要依据

E.只是一种记录

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第2题
对学生临床护理能力评价会受到哪些因素的影响?如何控制?

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第3题
美国医师考试委员会(NBME)研究认为医学学生应当具备下列临床能力()

A.收集病史、体格检查

B.医疗决策能力

C.继续治疗护理能力

D.以上都是

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第4题
下列哪些是环节质量常用的评价指标()

A.执行医嘱准确率

B.规章制度是否齐全

C.基础护理合格率

D.护理文件书写合格率

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第5题
病区带教老师岗位职责有()

A.在病区护长、总带教老师的指导下开展临床护理教学工作。以解决、主动、负责的态度协助总带教完成病区护理教学任务

B.熟悉病区临床护理教学计划,逐步落实各项教学目标与教学计划,引导护生不断适应临床护理工作,顺利地帮助完成由学生到实习护士的角色转变

C.关爱和尊重护生,注意对护生专业素质,心理素质,业务技能的培养。以灵活、激励的教学方法引导护生主动学习与实践。努力为护生创造良好的实习环境,注重培养护生有条不紊、独立工作的思维和能力,但在整个教学过程中必须坚持放手不放眼的带教原则

D.在跟班制的带教中,结合病区教学计划,做到因材施教,有针对性给予护生专业知识与操作技能指导,并及时进行质控与反馈,对护生应做出全面、客观、公平的评价

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第6题
下列哪些不是国内护理科技期刊常用的评价体系()

A.北京大学图书馆“中国中文核心期刊”

B.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”)

C.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)”

D.省级期刊

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第7题
相较于A1型题,A2型题最大的优点是()。

A.还原临床情境,考察临床思维

B.考察对于知识的记忆

C.临床情况复杂多变,命题简单

D.试题可引入图像,全面考察学生能力

E.选项同质性更强

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第8题
研学课程对于学生的评价应从()三个层面着手。

A.知识层面

B.能力层面

C.态度层面

D.性格层面

E.沟通层面

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第9题
技能评价标准表对于分组分工恰当的评价是()。

A.按照学生能力不同对学生进行恰当的分组

B.小组合作分工的明确,效率高

C.学生积极参与,热情高

D.教师能够进行恰当的处理与调控

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第10题
多主体评价是综合实践活动课程评价的常用方式,在实施过程中要发挥哪些主体作用()。

A.学生自己

B.同学

C.老师

D.家长

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第11题
N4岗位基本条件有哪些()

A.获得高等医学院校本科及以上学历

B.获得主管护师及以上职称

C.从事临床护理工作≧15年,且在本专科从事临床护理工作≧8年

D.身心健康,具有良好的沟通能力、协助能力、适应能力和协作精神

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