题目内容
（请给出正确答案）
A.维生素D和胆固醇属于脂质，可以被苏丹Ⅳ染液染成红色
B.吡罗红甲基绿染色剂与斐林试剂使用方法类似，均为混合后使用且现用现配
C.在性状分离比的模拟实验中，每个小桶内两种不同颜色的彩球比例一定要为1∶1
D.观察植物细胞有丝分裂实验中，改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
答案
A、维生素D和胆固醇属于脂质，可以被苏丹Ⅳ染液染成红色
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下面关于《高中化学课程标准（实验）》对高中化学课程模块选择建议的描述错误的是（）。
A.学生在高中阶段修满6学分．可达到高中化学课程学习的毕业要求
B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考理工类专业的学生．最多不超过4个模块
C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分
D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考化学及其相关专业的学生．最多不超过8个模块
当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：
教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗？”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
A.现代科学技术不断推动生活方式的变革
B.现代科学技术极大的方便了人们的日常生活
C.现代科学技术对变革社会具有直接决定的作用
D.现代科学技术已覆盖生活中的方方面面
A.水的温度要一样
B.加的盐要一样
C.搅拌快慢要一样
B、和学生玩游戏，让学生猜你脑子里想的是什么
C、在评估答案的时候，直接表露你认可或不认可答案的态度
D、提出一个问题之后，没有得到立刻的回应，为了避免浪费时间，马上提供答案或是转换问问题的方式
E、简单的提一些答案为是或者否的问题
F、提出一个问题之后，做好等待答案的准备，让学生在短时间内有思考的机会
G、提出一些能够引发高层次认知的问题。比如“你是怎么比较这两个理论的？”
H、提出一些能够引发有信息量的回答的问题。比如“能说一说你是怎么得到这个解的吗？”
A.让学生观看一段关于大气压强的视频
B.让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书
C.让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值
D.请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
A.数字化工具同样能够提供书写体验
B.可使用微博等工具让学生间共享他们的复习思路，这不仅能够优化学生的复习方法，还能够促进学生间相互理解
C.使用云笔记能工具协作复习，使学生在协商中巩固知识
D.一些反馈工具能够及时发现学生在复习中出现的问题，方便教师有针对性地指导
A.无法让学生理解枯燥的抽象概念和规律
B.无法直观的观察极其微小或极其巨大的实验对象
C.在实验时因为反应速度太快或太慢而无法记录
D.需要用到的实验器材过于昂贵
材料：
教师在“绿叶在光下制造有机物”一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易的根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆置疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题，学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使之叶片变色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
问题：
（1）根据上述材料分析“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型？（5分）
（2）生物学实验的结果如何进行分析？（15分）
