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第2题
对于新护士，进行6个月的情景模拟教学与常规教学相比，在提高新护士评判性思维能力、应急能力、团队合作、沟通协作能力方面的效果如何，以上文字描述中，用PICOT的方法，O指（）
A.情景模拟
B.新护士
C.常规教学
D.评判性思维能力、应急能力、团队合作、沟通协作能力
E.6个月
第6题
在模拟场景结束后，与学员debriefing反馈阶段，推荐下面哪种方式?()
A.以导师为中心
B.可以脱离教学目标
C.反馈尽快短时间内完成
D.必须结合录像反馈
E.参与式反馈，引导学员发现和讨论问题
第7题
情景模拟教学法是指教师围绕某一教学主题，创设情景并引导学生扮演角色，将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来，让学生从中领悟教学内容，进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法（）
第8题
情境模拟实践教学的实施，不正确的是（)
A.情景模拟在医院病房完成
B.情景模拟课开始前确定练习小组，并在之后固定小组
C.模拟时要求同学相互配合
D.随机指派组内同学来模拟具体场景
E.每个场景之后，教师引导学生先自评，带教老师再总结评论
第9题
采取（)的教学方式，能够更有效地帮助学生理解题目中如”相遇””相对”等追及问题的相关概念。
A.让学生读题、述题
B.模拟应用题的情景和直观演示
C.引导学生摘录条件和问题
D.引导学生分析数量关系
