题目内容
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A.《竹里馆》以自然平淡的笔调，将清新诱人的月夜幽林之景与淡泊、愉悦之情融为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品
B.《春夜洛城闻笛》这首七言律诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了作者李白对故乡的思念
C.《逢入京使》中故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干两句，写诗人岑参辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远 ，漫漫二字，给人以茫茫然的感觉
D.《晚春》的作者韩愈欣赏杨花榆荚的勇气，启发人们，有杨花榆荚的精神，以鼓励无才思者应有不甘落后、敢于创造的精神
答案
B、《春夜洛城闻笛》这首七言律诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了作者李白对故乡的思念
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A.作者很胆小，遇事就只会躲到母亲的怀里
B.表达了作者对母亲深深的依恋，讴歌了母爱的伟大
C.母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱永远是孩子疲惫心灵的归宿
D.母亲的怀抱是孩子躲避任何人间风雨的安全港湾
A.《卖炭翁》中手把文书口称敕中的文书和敕这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺
B.《望洞庭湖赠张丞相》写景笔力千钧的名句是气蒸云梦泽，波撼岳阳城
C.《送杜少府之任蜀州》感情基调悲伤，给人一种黯然销魂的感觉
D.《茅屋为秋风所破歌》表达了杜甫崇高理想和开阔胸襟，舍己为人的牺牲精神
阅读某位高中语文教师为高中语文课文《再别康桥》一课设计的教学目标：
（1）引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥的深深依恋之情。
（2）指导学生初步感受诗歌的“三美”。
以下对其评析正确的一项是（）。
A.两个教学目标准确契合了高中语文的教学要求
B.目标一准确切入了诗歌的内容，体现了教师对诗歌的准确理解
C.目标二关涉了《再别康桥》的基本特征和表现方法，但美中不足之处是忽略了学生体悟诗歌方法与策略的学习
D.学生能力、已有积累及《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求是设定教学目标的依据．这位教师设定的两个教学目标即综合体现了三者的分析
下列对企业集团管控模式理解有误的一项是（）。
A.管控模式是指管理控制的标准模式
B.管控模式与管理体制是形式与内容的关系
C.企业集团的管理体制是其管控模式的具体表现形式
D.企业集团管控模式有广义和狭义之分
A.《题破山寺后禅院》首联点明出游的时间和地点:诗人在清晨和初日之时入古寺，可见他对这块佛教圣地的向往之切
B.在这狂风暴雨袭击的秋夜，诗人写《茅屋为秋风所破歌》不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹，他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼
C.《卖炭翁》中一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得一句以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗
D.《望洞庭湖赠张丞相》整首诗前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句委婉抒情，表赠张丞相之意
A.水何澹澹，,山岛辣峙两句动静结合，显示了大海的辽阔和威严
B.秋风萧瑟，洪波涌起两句中，作者面对萧瑟的秋风，不但没有丝毫调衰伤感之情，反而极力描绘大海的辽阔壮美
C.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里是观海所见，诗人通过描述所见的大海吞吐日、月、星辰的景象，体现出了他博大的胸襟
D.这首诗表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了诗人称雄天下的豪情壮志
A.（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭
B.（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所领会，（他）就高兴得忘记了吃饭
C.（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭
D.（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所领会，（他）就新奇得忘记了吃饭
A.王维《使至塞上》一诗中萧关逢候骑，都护在燕然两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹
B.刘祯《赠从弟》一诗中风声一何盛，松枝一何劲二句，以风声之盛 衬托松枝之劲，又用一何加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表
C.陶渊明《饮酒》一诗中此中有真意，欲辨已忘言二句，写出了诗人从大自然的美景中领悟到了人生真正的意趣，却不想要再去分辨
D.杜甫《春望》一诗中烽火连三月，家书抵万金二句，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，表达了诗人对故乡和亲人的深沉情感
A.《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家，我们还学过他的《从百草园到三味书屋》
B.杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。自唐以来，他的诗歌即被公认为诗史，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为诗圣。著有《杜工部集》
C.《回延安》是一首采用民歌信天游形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对母亲延安的那份永不泯灭的真情
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为赋、比、兴，按表现手法分为风、雅、颂，二者合称诗六义
