题目内容
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[单选题]
甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、二氧化碳、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是（）
A.氧气、二氧化碳、空气
B.二氧化碳、空气、氧气
C.空气、氧气、二氧化碳
D.二氧化碳、氧气、空气
答案
B、二氧化碳、空气、氧气
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答案
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A.氧气、二氧化碳、空气
B.二氧化碳、空气、氧气
C.空气、氧气、二氧化碳
D.二氧化碳、氧气、空气
答案
B、二氧化碳、空气、氧气
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A.红磷在空气中能燃烧，产生大量白雾
B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.镁条在氧气中燃烧时。火星四射，生成黑色固
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
案例：
下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。
学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃？能够得出什么结论？
学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。
学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水）。
老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
问题：
（1）上述教学过程有利于培养学生的哪些能力？
（2）该教学片段在选材上有什么意义？
（3）图1中的木条是否能复燃，说明了什么？图2中的实验有什么现象？此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么？图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象？为什么要预先在集气瓶中加少量的水？
（4）教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题？
A.42
B. 60
C. 73
D. 88
A.2、7、11
B.3、9、11
C.4、10、11
D.7、9、10
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲或乙
A．甲
B．乙
C．丙
D．甲或乙
A．甲
B．乙
C．丙
D．甲或乙
A.先检查装置的气密性，再装药品
B.先给试管均匀加热，再对着药品加热
C.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
D.等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中
A.12
B.13
C.14
D.15
A.5∶4∶3
B.5∶4∶2
C.6∶5∶4
D.6∶5∶3
