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[主观题]

观察与讨论下列日常生活中遇到的光的衍射现象:(1)在晚间对着远处的白炽灯泡张开一块手帕,或隔

观察与讨论下列日常生活中遇到的光的衍射现象:

(1)在晚间对着远处的白炽灯泡张开一块手帕,或隔着窗帘看远处的白炽灯,将现象记录下来。

(2)通过眼前张开的手帕注视远处的高压水银灯,将看到的现象记录下来,与白炽灯情形相比有何不同?

(3)肉眼观察远处的灯,有时会看到它周围有光芒辐射。这种现象是怎样产生的?有人说这是瞳孔的衍射现象,因为一般人的瞳孔不是理想的圆孔,而是多边形。你同意这种解释吗?有什么方法可以验证或否定这种看法?

(4)当你瞪大或眯小眼睛时,灯泡周围的辐射状光芒有什么变化?晃动或摇摆你的脑袋时,这些光芒有什么变化?这些现象是有助肯定还是否定(3)中提出的解释?

(5)当你注视月亮或日光灯时,能看到这些辐射状的光芒吗?对你的观察结果作出解释。

(6)将手指并拢贴在眼前,透过指缝看一灯泡发光,记录并解释你观察到的现象。

(7)俗话说:“隔着门缝看人,把人看扁(贬)了。”从波动光学的角度看,这句歇后语有道理吗?

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第1题
下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是()。A.带领学生到户外参观植物B.教师指导学生观察动

下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是()。

A.带领学生到户外参观植物

B.教师指导学生观察动植物细胞的结构

C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射活动后进行交流

D.与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素

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第2题
光的衍射现象是指()的现象。

光的衍射现象是指( )的现象。

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第3题
下列各项中,属于通过问题驱动的方法进行学习的,有:()。

A.日常生活中的问题发现

B.阅读高水平文章

C.与高水平专家讨论

D.阅读国家政府工作报告、科技发展计划

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第4题
4—5岁幼儿日常生活中的进餐教育指导()。

A.在进餐过程中鼓励幼儿自主尝试,对于愿意使用筷子进餐的诱饵要给予表扬肯定

B.在进餐前后引导幼儿观察地面的变化和保育老师的劳动,从而教育幼儿要爱惜粮食,尊重成人的劳动

C.提供良好的进餐环境

D.与幼儿一起讨论,增强进餐环节的趣味性,建立合理的进餐常规,注意培养幼儿良好的进餐习惯

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第5题
有关光的本质,下列表述中不正确的是()。

A.光是某一波段的电磁波

B.不同波长的光给人以不同颜色的感觉

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D.光的粒子性表现在与物质作用时

E.光是连续地被发射和被吸收的,光流具有连续性的结构

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第6题
海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下,在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是()。

A.光的反射

B.衍射

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D.光的折射

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第7题
海发光强的海区能映出黑夜的海景,因此在没有月光的夜晚,当船舶遇到海发光时,能使船长产生错觉,导
致海损事故,影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气,我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出海火见、风雨现的民谚。鱼游动时所发生的海光,暴露了鱼群的藏身之地,因此,经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。 这段文字意在说明()。 A.海发光与生产生活的密切联系 B.海发光的优点和缺点 C.海发光的利用方法 D.任何事物都有矛盾的两个方面

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第8题
关于幼儿生活活动中的数学教育,下列说法错误的是()。

A.在幼儿的生活中,没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例

B.在整理、收放玩具、图书、衣物时,幼儿学习将各种物品进行归类的技能

C.在日常生活中,还经常会出现一些偶发事件,这些事件教师也都可以加以引导,让幼儿观察、认识和讨论,帮助他们积累数学经验

D.幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的,对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的,教师要善于利用这些数学教育资源,引导幼儿发现、感受和学习

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第9题
下列几个现象中,能反映光具有粒子性的是()

A.光的衍射

B.光的折射

C.光电效应

D.光的偏振

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第10题
以下关于波的衍射的说法中正确的是()

A.波遇到障碍物时,一定会发生明显的衍射现象

B.当障碍物的尺寸比波长大得多时,衍射现象很明显

C.当孔的大小比波长小时,衍射现象很明显

D.只有当障碍物的尺寸与波长相差不多时,才会发生明显的衍射现象

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第11题
下列的光现象中,()是由于大气对光线的衍射所形成的。

A.宝光环

B.霞光

C.晨昏蒙影

D.华

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