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[单选题]

在教育目的的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加完美幸福的观点属于()

A.个人本位轮

B.社会本位轮

C.知识本位轮

D.能力本位轮

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A、个人本位轮

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第1题
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智彗,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()A

在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智彗,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.只是本位论

D.能力本位论

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第2题
在教育目的的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的()A.社会效益论思想B.教育无

在教育目的的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的()

A.社会效益论思想

B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想

D.个人本位论思想

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第3题
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。A.社会本位论思想B.个人本位

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.无目的论思想

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第4题
在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()A.社会本位论思想B.个人本位论思

在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

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第5题
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应()

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

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第6题
在教育对象的问题上,()提出了“有教无类”的主张。

A.墨子

B.孔子

C.老子

D.孟子

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第7题
加尔文派在教育权的问题上,主张()。A.教会至高无上,教育由教会负责B.国家应取代教会办教育C.

加尔文派在教育权的问题上,主张()。

A.教会至高无上,教育由教会负责

B.国家应取代教会办教育

C.国家和教会合作办教育

D.教育权既不属于教会也不属于国家

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第8题
在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。()

在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。()

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第9题
在教育目的的问题上,实用主义学派杜威所持有的观点是国家利益论。()

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第10题
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。此题为判断题(对,错)。
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第11题
在爱国主义与拥护祖国统一的一致性问题上,爱国与否是

A.是个人的价值取向

B.是道德要求

C.是法律规范

D.最基本的政治原则

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