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[单选题]

Steam教育与幼儿自主游戏融合活动中,班级幼儿在哪些方面还有发展()

A.良好品德

B.情绪情感

C.学习品质

D.社会交往

E.资源利用

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D、社会交往

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第1题
老师在游戏中发现幼儿对“牛皮纸为什么没有沉入水中”这个问题感兴趣,于是设计了“纸的秘密”主题教育活动。在这里老师使用了融合游戏和幼儿园课程的()途径?

A.课程生成游戏

B.游戏生成课程

C.课程融合游戏

D.游戏融合课程

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第2题
在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是()

A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立

B.游戏是教师自发自主的行为

C.游戏需要教师的综合指导

D.游戏是幼儿学习的基本形式

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第3题
关于学前儿童游戏与学前教育的关系,下列表述正确的是()。

A.游戏是由外部要求控制下的单边自主活动,教育是由内部控制下的单边活动

B.从性质上说,两者是完全相同的活动

C.就其活动的方向看,两者没有内在一致性

D.游戏内容与教育内容有内在一致性,共同促进幼儿的发展

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第4题
听说游戏活动的基本特点()。

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题

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第5题
在幼儿园教育中,日常生活活动与()、()相互补充、相互融合。

A.目标

B.游戏

C.教学

D.生活

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第6题
在国内,对于幼儿园游戏与教学关系的三种认知类型中,主张把游戏排斥在教学之外,认为游戏仅仅是儿童学习之后一种放松和调剂,游戏可以满足幼儿自发活动的需要。这种类型是()。

A.交叉型

B.分离型

C.合作型

D.融合型

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第7题
幼儿园保证幼儿每天至少2小时的自主游戏与自由活动时间()
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第8题
根据精神分析理论,幼儿园课程()。

A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动

B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

C.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展

D.应强调儿童的自主活动,在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料,让儿童主动参与操作活动,鼓励儿童探索和发现

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第9题
1989年颁布的《幼儿园工作规程》中提出:必须创设与幼儿发展相适应的(),为幼儿提供活动和表现能力
的机会与条件。

A.教育环境

B.游戏活动

C.幼儿课程

D.教学方法

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第10题
幼儿园创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,下列选项错误的是()。

A.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动

B.利用各种良好的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈

C.鼓励幼儿多和自己兴趣相投的小朋友游戏,感受一起玩的快乐

D.多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴

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第11题
幼儿生活习惯与生活能力教育活动的途径有集体教学活动、区域活动、游戏活动、生活活动()
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