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更多“运用“以文运事、因文生事”理论观点区分小说与史传文的是()。”相关的问题
第1题
下列有关《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》说法不正确的一项是（）3分
A.两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表
B.两文中，邹忌婉言进谏，唐且化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式
C.文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动
D.文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦
第4题
根据本讲，《藤野先生》修改后的教学目标包括（)。
A.找出作者细节描述的方法，写出方法名称并标记典型段落
B.以《我的朋友》为题，运用一至两种方法写一段小散文
C.找出作者表达感情的方法，写出方法名称并标记典型段落
D.从已学散文中找出运用作者情感表达方法的典型文章和段落
E.以《我的老师》为题，运用一至两种方法写一段小散文
第5题
小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同
学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，还让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文不断地进步。
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请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
【答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的具体情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。
第11题
根据铁总运〔2015〕301号文要求，试用考核：新建5T设备工程验收合格后，立即投入试用，设备使用单位须加强设备检修，组织（)。
A.设备运用考核
B.交付款
C.设备小修
D.设备小修
