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学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具,像筷子、小棍、脚步、小碗等,这种测量方式是()。
A.非标准测量
B.标准测量
C.观察测量
D.间接测量
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A.非标准测量
B.标准测量
C.观察测量
D.间接测量
简述教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务。
试用学前儿童家庭教育相关原理对下面的案例进行评析,并提出建议。星期四下午,小(2)班开展了家园合作敬老活动。王老师请小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己的孙子、孙女坐在一起,要求每个小朋友先把糕点拿给爷爷、奶奶、外公、外婆吃,再把水端给他们喝。当小朋友按照老师的要求去做时,有的爷爷大口大口地吃,有的奶奶只吃了一口,有的外公只用鼻子闻了闻,有的外婆假装吃了一口,喝水的情景也差不多。活动结束时,老师请一位只吃了一小口糕点的奶奶发言,并问她:“今天你过得开心吗?”奶奶说:“很开心。”然后,老师宣布今天的活动到此结束。
A.主动构建的过程
B.综合化的过程
C.个性化的过程
D.社会化的过程
A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.科学性原则
A.手工
B.韵律
C.打击乐器演奏
D.绘画
A.计量单位的大小与测量出的单位数量之间是正向关系
B.测量过程时计量单位可间断或重叠
C.计量单位大小可不相等
D.了解和确定物体的属性特征是进行测量的重要前提
A.选择的文学作品应是儿童能够理解的,或者是他们已经学过的
B.在欣赏文学作品之前或之后,应提出一些问题,并要求儿童回答
C.一个文学作品可欣赏多次
D.欣赏可采取多种方式
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求?谈谈你的想法。
阅读下列材料,回答问题。
日常生活中,我们经常会发现,幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣,有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视里看到关于儿童食品的广告,只需一两次就对广告词熟记于心。
问题:根据学前儿童记忆发展的有关原理,对上述材料加以分析。