题目内容
（请给出正确答案）
A.《匆匆》的作者是史铁生，文章紧扣匆匆二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情
B.《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质
C.《那个星期天》文章记叙了一个星期天，母亲答应孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，孩子的愿望落空后非常伤心，表达了作者对母亲的不满
D.《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华在1927年写的的回忆录，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念之情
答案
B、《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下面关于第三、四单元文章的说法，正确的一项是（）”相关的问题
A.Mercedes me互联以中国联通4G为互联网络
B.Mercedes me互联是第三研发的产品
C.Mercedes me互联是梅赛德斯-奔驰旗下自主研发的产品
D.Mercedes me互联主控制电脑是N123/4 – Mbrace
E.Mercedes me互联主控制电脑是N112/9 – 车载智能信息服务控制单元
A.故居大门内亮起的昏暗灯光，是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征
B.灯光不仅使文章充满诗意，而且是统贯全文的线索
C.爱尔克的灯光，象征着旧生活的悲剧和希望的破灭
D.三种灯光之间没有内在的关系
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
材料一：[意]亚米契斯《爱的教育》：倡导谅解与友爱。
材料二：陶行知：“爱满天下。”
材料三：丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。
材料四：冰心：“有爱就有教育。”
请联系现实和自己生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于800字的论说文，题目自拟。
要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。
A.产房是一个独立的接产单元，按隔离技术规程护理和助产
B.为传染病产妇提供安全分娩环境，房间层流过滤消毒方式
C.所有物品严格按照消毒灭菌要求单独处理
D.产床应套一次性防水外套，一天一更换
E.洗手是防止医院感染传播的最重要的措施之一
A.一个多音节词的几个音节要连写，词与词分写。
B.连写时专用名词或专用短语的每个词的开头第一个字母要大写。
C.文章的标题可以全用大写字母书写。
D.文章的标题可以不标声调符号。
A.五代高压电池的排气单元安装尺寸与之前第三、四代相同，可以混合安装
B.第五代高压电池的排气单元与之前第三、四代不同
C.第五代高压电池的排气单元内部采用了蜂窝装的阻燃格栅
D.第五代高压电池的排气单元不能与之前第三、四代混装
A.表达了作者对父亲深切的怀念之情
B.文章主要运用了插叙的写法
C.文章首尾呼应，结构严谨
D.表现了李大钊同志临危不惧、坚贞不屈的品质
下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。
1．樊将军仰天太息流涕
2．持千金之资币物
四、对于荆轲其人其事。历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。
结合当时的历史背景。谈谈你的看法。
以下对其设计意图说法错误的一项是（）。
A.第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的
B.第二题意在让学生背诵课文的重点段落
C.第三题意在让学生了解古今词义的差别
D.第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价
A.俯视图在立面图的下面，左侧图在立面图右面，右侧图在立面图的左面
B.俯视图在立面图的上面，左侧图在立面图右面，右侧图在立面图左面
C.俯视图在立面图的下面，左侧图在立面图的左面，右侧图在立面图的右面
D.自己想怎么画就怎么画
