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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

进行品德教育时,教育者需要一分为二的看待问题,要善于利用学生优点来克服缺点,促进学生的品德发展。这体现了()的德育原则

A.长善救失

B.正面教育与纪律约束

C.因材施教

D.知行统一

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A、长善救失

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第1题
教育者在对受教育者进行思想品德教育时,必须晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行、持之以恒,使学生的知、情、意、行都得到协调发展,而不能孤立地只强调某一方面。()
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第2题
编写内部审计报告需要注意用一分为二的观点来看待问题,在编写审计报告的过程中应注重以下技巧()。

A.说明正反两个方面的整体情况

B.在报告中应减少被审单位发现的问题

C.报告导致问题的外在不利因素

D.采用正面、积极的语言

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第3题
要一分为二看待企业危机,它也是企业文化传播的重要时机。()
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第4题
以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是()。

A.思想品德形成过程

B.思想品德评价过程

C.思想品德教育过程

D.思想品德提高过程

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第5题
某班有个小群体,他们不爱学习,不遵守班级纪律,但在学校足球赛中,他们是班级的主力队员,为班级争得了荣誉。如果是你该班成员,你怎么看这个小群体请你运用所学知识进行说明()

A.需学会用一分为二的观点看待小群体

B.对于小群体,我们要明辨是非,坚持正确的行为,反对小团体主义

C.对于小群体,我们应扬长避短,帮助这些同学改正缺点,共同进步

D.上述说法都是正确的

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第6题
下列选项中,没有歧义的是()。

A.他已经走了三个小时了

B. 我们在楼顶看见他了

C. 小王去打针了

D. 我们要一分为二地看待收入差距这个问题

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第7题
思想品德教育的实质是()。

A.将学生的道德认知转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

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第8题
:下列理解,不符合文意的一项是:

A.要一分为二地看待收入差距这个社会问题

B.作者批驳了收入差距有负面效用的错误观点

C.要打破平均主义、“大锅饭”,必然要出现收入差距

D.收入差距产生积极作用必须有一定的前提条件

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第9题
:下列理解,不符合文意的一项是: ()。

A.要一分为二地看待收入差距这个社会问题

B.作者批驳了收入差距有负面效用的错误观点

C.要打破平均主义、“大锅饭”,必然要出现收入差距

D.收入差距产生积极作用必须有一定的前提条件

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第10题
下列理解,不符合文意的一项是: ()。

A.要一分为二地看待收入差距这个社会问题

B.作者批驳了收入差距有负面效用的错误观点

C.要打破平均主义、“大锅饭”,必然要出现收入差距

D.收入差距产生积极作用必须有一定的前提条件

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