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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

成人能够(),来启发婴幼儿自主学习。

A.用大量的训练形成学习习惯

B.让婴儿自己摸索学习的方法

C.创设丰富环境,引发婴幼儿的探索兴趣

D.讲解每种学习方法并让婴儿记住

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第1题

婴儿学习翻书能够通过()的梯度来进行训练。

A.开始不会翻、能翻好几页、反复训练至翻单页

B.反复训练至熟练。能翻好几页、反复训练至翻单页

C.开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟练

D.开始不会翻、成人协助翻单页、反复训练至熟练

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第2题
5—6岁学前儿童手工活动的学习品质目标有()。

A.能够更加自由、大胆地用手工方式来表达自己的思想感情

B.形成更加良好的个性品质和手工活动习惯,既能独立完成作品,也能与他人合作进行手工活动

C.进一步探索和学习用手工方式来表现事物和表达情感,积极尝试独特的手工制作方式

D.在手工制作过程中能尝试探索对称、均衡、变化等形式美的规律

E.积极主动地与同伴交流、分享自己的体会和感受

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第3题
宝贝做应用题时,读题总是跳题该如何解决()
A.改善做题习惯:做应用题时让宝贝大声读出题目,或者用笔指着题目一个字一个字的阅读,或者用尺子比着一行一行阅读,要逐字逐句,做到不加字不减字为止B.视觉专注力训练:可以为宝贝安排学习力训练课,通过视觉专注力训练,可以提升宝贝的视觉追踪能力和分辨能力C.舒尔特方格训练D.学会检查:教给宝贝一些检查的方法,并且培养宝贝养成检查的习惯,让他在做题之后能够灵活运用这些方法自查问题
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第4题
机器学习的主旨是让计算机去模拟或实现人类的学习行为,是人工智能的核心。机器学习虽然可以在大数据训练中学到正确的工作方法,但它也很容易受到恶意干扰。通常攻击者是通过输入恶意数据来“欺骗”机器学习模型,导致其出现严重故障。近日,“Data61”机器学习小组研发出了一种机器学习的新算法。这种新算法通过类似疫苗接种的思路,帮助机器学习“修炼”出抗干扰能力。这是针对机器学习模型打造的防干扰训练,譬如,在图片识别领域,该算法能够对图片集合进行微小的修改或使其失真,激发出机器学习模型的抗干扰能力,并形成相关的自我抗干扰训练模型。这段文字意在说明:()

A.干扰机器识别图像的新方法

B.新算法助机器学习抵抗干扰

C.机器学习是人工智能的核心

D.机器学习大数据训练的方法

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第5题
古今中外,人们总结了各种各样的学习方法,但我们不能照搬照套,应根据自身的特点,取其精华,然后加以改造逐渐摸索、总结出一套适合自己的方法,以提高学习的效率,比如有关记忆的方法就多达上百种,我们不必每种都用,假若你的记忆力本来就好,那就根本不必用那么多的方法;假若你的抽象记忆力较差,则可辅之于形象记忆来帮助,还可用理解记忆、编顺口溜等方法增强记忆的效果。这段文字主要强调的是()。

A.学习有很多种方法

B.我们应根据自身特点总结出一套适合自己的学习方法

C.每人的记忆力不同,所用来学习的方法不同

D.怎样提高学习的效率

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第6题
:古今中外,人们总结了各种各样的学习方法,但我们不能照搬照套,应根据自身的特点,取其精华,然后加以改造逐渐摸索、总结出一套适合自己的方法,以提高学习的效率,比如有关记忆的方法就多达上百种,我们不必每种都用,假若你的记忆力本来就好,那就根本不必用那么多的方法;假若你的抽象记忆力较差,则可辅之于形象记忆来帮助,还可用理解记忆、编顺口溜等方法增强记忆的效果。 这段文字主要强调的是()。

A.学习有很多种方法

B.我们应根据自身特点总结出一套适合自己的学习方法

C.每人的记忆力不同,所用来学习的方法不同

D.怎样提高学习的效率

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第7题
()是婴幼儿教育的三大误区之一。

A.知识传授

B.学习书写

C.珠心算

D.用成人标准来要求

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第8题
以下不符合“敬畏英雄才能成为英雄,向当下成果最好的学习”价值观的案例有哪些()

A.传播学习没用、培训没用、锻炼没用的负面思想。对学习、锻炼有抱怨,抵触情绪

B.某员工能够提前感知到抖音市场的红利,成功摸索出抖音成功的运营方法,并且实现业绩突破性的增长

C.能够主动寻找各类的培训资源,进行自我成长跟学习

D.对不爱学习的团队伙伴进行思想引导,最终让伙伴们也爱上学习

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第9题
运用自主型教学方法可以获得种种积极效果,不包括()。

A.帮助学生在短时间内掌握大量的知识和信息

B.提高学生形成良好的学习态度与习惯

C.提高学生的自主学习能力

D.有助于消除学生学习成绩的两极分化

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第10题
下列选项中,不属于4-5岁学前儿童手工活动学习品质目标的是()。

A.能够大胆地按照自己的意愿进行手工活动

B.具有良好的个性品质和手工活动习惯,能坚持独立完成作品,作品比较干净、牢固和美观

C.初步探索和学习用手工方式来表现事物和表达情感

D.更愿意与父母亲合作进行手工活动,主动与同伴交流、分享手工活动的快乐

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