题目内容
（请给出正确答案）
A.-看到男生,认为其抽象思维能力强,看到女生,认为其抽象思维能力差而语言表达能力强
B.-碰到农村学生,认为其为人老实,智力水平低;遇到城市学生而认为其聪明伶俐
C.-如果某学生长得好看,举止文雅,教师就认为这个学生智力高,有能力
D.-认为班上年级小的学生聪明活泼,反应灵敏,年纪大的学生反应慢
E.-认为好学生分数高,守纪律,而把那些分数不高而又不安分,但思维活跃的学生视为不好的学生
答案
ABDE
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A.认为男生的抽象思维能力强，女生的抽象思维能力差，而语言表达能力强
B.认为农村学生为人老实、智力水平低，城市学生聪明伶俐
C.认为分数高、守纪律的学生是好学生，分数不高又不安分，但思维活跃的学生是不好的学生
D.认为班上年纪小的学生聪明、活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢
A.看到男生，认为其抽象思维能力强，看到女生，认为其抽象思维能力差而语言表达能力强
B.碰到农村学生，认为其为人老实，治理水平低；遇到城市学生认为其聪明伶俐
C.如果某学生长得好看，举止文雅，教师就认为这个学生智力高，有能力
D.认为班上年纪小的学生聪明活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢
E.认为好学生分数高，守纪律，而把那些分数不高而又不安分，但思维活跃的学生视为不好的学生
在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）
A.评价性学生观
B.移情性学生观
C.刻板印象
D.皮格马利翁现象
A.溢出效应
B.刻板印象
C.近因效应
D.晕轮效应
A、二班的任课教师们一致认为贫困儿童小豪存在交流障碍
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