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[主观题]

德国哲学家、教育家康德的主要教育思想集中体现在()一书中。A.《教育学》B.《论教育》C.《大教

德国哲学家、教育家康德的主要教育思想集中体现在()一书中。

A.《教育学》

B.《论教育》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

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第1题
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。

A.瑞士著名教育家裴斯泰洛齐

B.德国哲学家卡尔·马克思

C.英国空想社会主义者罗伯特·欧文

D.德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

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第2题
著名的德国哲学家()提出:“摧毁形而上学”,迎来“哲学的终结”,他是一个哲学的大师,但是他却将宣称哲学的终结作为自己的一个思想旗帜。

A.海德格尔

B.黑格尔

C.康德

D.尼采

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第3题
以下几位教育家中不属于德国教育家的是()A.康德B.费希特C.乌申斯基D.第斯多惠

以下几位教育家中不属于德国教育家的是()

A.康德

B.费希特

C.乌申斯基

D.第斯多惠

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第4题
与赫尔巴特教育思想相对,主张教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造的教育家()

A.康德

B.杜威

C.裴斯泰洛齐

D.洛克

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第5题
集中反映康德尔比较教育思想的著作是()。

A.《德国小学教师的培训》

B.教育周刊《学校与社会》

C.《教育年鉴》

D.《比较教育》(1933年)

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第6题
德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些?

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第7题
下面是中外教育家关于教育的论述:荀子说:“干越夷铬之子,生长同声,长而异俗,教使之然也。”法

下面是中外教育家关于教育的论述:

荀子说:“干越夷铬之子,生长同声,长而异俗,教使之然也。”

法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”

康德说人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”

英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或.坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”’

问题:

根据以上材料,指出上述说法中的不尽科学之处。

参考答案: 【

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第8题
评述德国教育家赫尔巴特的教育管理思想。

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第9题
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。A.社会本位论思想B.个人本位

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.无目的论思想

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第10题
功利主义的代表人物是德国哲学家康德()
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