阅读下列材料,回答问题。离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还
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离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天,小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知,小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯:“你这么小,怎么就说谎呢? ”问题:小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
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离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天,小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知,小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯:“你这么小,怎么就说谎呢? ”问题:小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
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幼儿东东因打了人没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过老师和妈妈说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给了他一朵小红花,东东高兴极了。
问题:运用自我意识的相关知识分析上述材料。
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离园时,李老师发觉琪琪的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在李老师的指导下,琪琪笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,琪琪妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮琪琪扣纽扣。
李老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是琪琪自己穿的。琪琪能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让她再练习一下,相信她会有进步的,你说对吗?”琪琪妈妈听了李老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对琪琪说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”
问题:请结合幼儿园生活常规原理,分析李老师的行为。
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幸福幼儿园刚刚成立,园长陈老师想用“成长记录袋”为入园的孩子记录成长轨迹,但是他对这方面概念比较模糊,面对大量的信息他感觉无从下手,这可愁坏了陈老师。
问题:请你为材料中的陈老师提出合理建议。
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某幼儿园为了激发教师人员的工作热情、提高园所的教育质量,决定实行对教师工作的教育评价制度。由于首次施行对教师的评价制度,实施过程中出现很多问题,如实施过程无序、评价内容有所欠缺等。为此,园长十分苦恼。
问题:针对材料中的问题,简述制定合理、科学的幼儿园教育评价程序。
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如今走在大街上,时常会遇到一个又一个“小眼镜”;寒暑假,各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说:“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。”
问题:结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。
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某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时,没听老师讲完就开启电源做实验,结果电压过大,灯泡烧毁,老师给予严厉的批评并取消其实验课,停课写检查。
问题:对此事件提出你对学生的处理意见,并对整个事件进行点评。
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奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
问题:
(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
(2)你觉得应该怎样帮助奇奇?
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某幼儿园教师王云,2012年来园工作。工作一年后,与一男青年恋爱并迅速确定关系。之后,她常常无故缺课、迟到、早退,并在园内组织的业务考核中多次不合格。园领导多次劝导无效,在2013年3月将其解聘。王云不服,她认为她与幼儿园签订的五年合同还未到期,法律保障其教育教学的权利,幼儿园不应对她如此处理。
问题:你认为王云的说法是否有法律依据?园方是否有权将王云解聘?
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幼儿园来了一位新老师,是名牌大学学前教育专业毕业的,园长费了好大劲儿才招到了她。可到园后,她却不愿意参加幼儿园的教研活动,也不愿意去参加进修、培训。她说:“我已经大学毕业了,教幼儿园的小孩绰绰有余。”
问题:请运用相关的教育理论对这位教师的观点进行评析。
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有位教师在带领幼儿散步时,听到几个孩子如下的对话:
甲:嘿,告诉你,小慧的爸爸妈妈是瞎子。
乙:他们上街要用棍子。
甲回过头去问小慧:你爸爸妈妈是不是瞎子?
慧:不是瞎子,是盲人。
甲、乙:是瞎子,就是瞎子。
慧:不是瞎子,是盲人,就是盲人。
这时好几个孩子都插进来,七嘴八舌地叫嚷:小慧的爸爸妈妈都是瞎子,都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情,哭了起来。
问题:结合以上案例,谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理,进而对其进行正确的引导和教育。