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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

小强有红色和黄色两个盒子，装着黑、白两种棋子共108颗，他先从红色盒子中取出放人黄色盒子，再从黄

小强有红色和黄色两个盒子，装着黑、白两种棋子共108颗，他先从红色盒子中取出

小强有红色和黄色两个盒子，装着黑、白两种棋子共108颗，他先从红色盒子中取出放人黄色盒子，再从黄小强放人黄色盒子，再从黄色盒子中取出

小强有红色和黄色两个盒子，装着黑、白两种棋子共108颗，他先从红色盒子中取出放人黄色盒子，再从黄小强放回红色盒子，这时两盒的棋子数相等。问红色盒子原有棋子多少颗？()

A．3 6

B．48

C．54

D．64

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更多“小强有红色和黄色两个盒子，装着黑、白两种棋子共108颗，他先…”相关的问题

第1题

三个口袋，有一个装着两个黑球，另一个装着两个白球，还有一个装着一个黑球一个白球。可是，口袋外面的标签都贴错了，标签上写的字与袋子里球的颜色不一样。请问：首先摸那个袋子的球，就能说出这三个口袋各装的是什么颜色的球？三个口袋，有一个装着两个黑球，另一个装着两个白球，还有一个装着一个黑球一个白球。可是，口袋外面的标签

三个口袋，有一个装着两个黑球，另一个装着两个白球，还有一个装着一个黑球一个白球。可是，口袋外面的标签

A.黑与黑

B.黑与白

C.白与白

D.不能

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第2题

有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜测盒子里皮球的颜色。

甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的。乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的。丙：第一盒是红的，第五盒是白的。丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的。戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。猜完之后打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。由此可以推断：

A．第一个盒子内的皮球是蓝色的

B．第三个盒子内的皮球不是黄色的

C．第四个盒子内的皮球是白色的

D．第五个盒子内的皮球是红色的

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第3题

有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戌五人猜测盒子里皮球的颜色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的。乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的。丙：第一盒是红的，第五盒是白的。丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的。戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。猜完之后打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。由此可以推测：

A.第一个盒子内的皮球是蓝色的

B.第三个盒子内的皮球不是黄色的

C.第四个盒子内的皮球是白色的

D.第五个盒子内的皮球是红色的

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第4题

有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戌五人猜测盒子里皮球的颜色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的。乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的。丙：第一盒是红的，第五盒是白的。丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的。戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。猜完之后打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。由此可以推测()。

A.第一个盒子内的皮球是蓝色的

B.第三个盒子内的皮球不是黄色的

C.第四个盒子内的皮球是白色的

D.第五个盒子内的皮球是红色的

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第5题

白云机场航班大面积延误处置响应级别从高到低分为四级：Ⅰ级（红色、特别严重)、Ⅱ级（橙色、严重)、Ⅲ级（黄色、较重)和Ⅳ级（）色、一般

A.绿

B.蓝

C.黑

D.白

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第6题

一个纸盒子的6个面的颜色各不相同，分别是红、黄、绿、蓝、黑、白这6种颜色。如果满足：（1）红色的对面

是黑色；（2）蓝色和白色相邻；（3）黄色和蓝色相邻。那么下列结论错误的是：

A.红色与蓝色相邻

B.黄色与白色相邻

C.黑色与绿色相邻

D.蓝色的对面是绿色

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第7题

一个正方体的六个面，每个面的颜色各不相同，并且只能是红、黄、绿、蓝、黑、白这六种颜色。如果满足：①红

色的对面是黑色，②蓝色和白色相邻，③黄色和蓝色相邻这三个条件，那么下面结论错误的是（）。

A．红色与蓝色相邻

B．蓝色的对面是绿色

C．黄色与白色相邻

D．黑色与绿色相邻

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第8题

在1、2、3号盒中都各有10个球,1号是2黑8白,2号是6黑4白,3号是7黑3白.另有一盒,里面有10张卡片,5红3黄2蓝.先任取一张卡片,视颜色在某盒中取出一球,红色取1号盒,黄色取2号盒,蓝色取3号盒:（1)已知取出了黑球,最有可能是抽出了哪种颜色的卡片？（2)若取出了白球,又是什么结果？

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第9题

下列能说明儿童对集合概念有笼统的知觉的包括（）。

A.儿童看到很多样子相同的布娃娃会很高兴，但他拿走了几个娃娃后，剩下的就忘记了

B.教师让儿童把所有的积木都放进盒子里，他们在收了一部分积木后就认为完成任务了

C.幼儿将纽扣归类时，他把所有的红纽扣放在一起，所有的白纽扣和黄纽扣也分别堆放一起

D.幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形片中，拿出大的红色的圆形片

E.幼儿在感知两个物体集合的数量时，能通过计数准确比较哪个数量多，哪个数量少

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