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[主观题]

可以操纵变化自变量,但对无关变量不能控制的实验是()A.准实验B.真实验C.前实验D.假实验

可以操纵变化自变量,但对无关变量不能控制的实验是()

A.准实验

B.真实验

C.前实验

D.假实验

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第1题
前实验不能控制无关变量,也不可以操纵变化自变量。

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第2题
在研究设计中,变量指在数量、性质上可以变化、测量、操纵、控制或观察的条件、现象、事件或事物的特征。变量的简单分类包括三种形式:自变量、因变量和混合变量。()
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第3题
从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()

A.控制无关变量

B.操纵自变量

C.测量因变量

D.消除无关变量

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第4题
下列各项特征中,不属于实验法本质特征的是A.实验室中进行B.操纵自变量C.控制无关变量D.揭示变量

下列各项特征中,不属于实验法本质特征的是

A.实验室中进行

B.操纵自变量

C.控制无关变量

D.揭示变量间因果关系

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第5题
一般说来,教育实验研究中对变量的控制是指()。A.自变量的操纵B.因变量的控制C.外来变量的控制

一般说来,教育实验研究中对变量的控制是指()。

A.自变量的操纵

B.因变量的控制

C.外来变量的控制

D.无关变量的控制

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第6题
在实验研究中需要进行操纵,研究者可以改变其性质和数量的变量叫作()。

A.关键变量

B.因变量

C.自变量

D.无关变量

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第7题
实验室实验的优点是()。

A.其他能影响结果的无关变量能得到很好的控制

B.可以检验多个变量

C.实验者能够使自变量在多种水平上变化

D.实验室实验能为决定因果关系的方向提供手段

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第8题
与其他研究方法相比,教育实验有其独特之处,主要表现在()

A.必须以科学的假设为前提

B.必须有效控制无关变量以求纯化,操纵自变量以求强化。

C.必须有计划地控制实验条件和过程

D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的

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第9题
心理学实验中由主试选择、控制的变量,它决定着心理或行为的变化称为()

A.因变量

B.自变量

C.无关变量

D.被试变量

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第10题
在实验研究中,被操纵的变量称为()或实验变量。

A.相关变量

B.无关变量

C.自变量

D.因变量

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