题目内容
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[主观题]
“学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的
基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（）。
A.情感、态度与价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.欣赏与体验
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A.3-6 年级 表现
B.7-9 年级 表现
C.3-6 年级 创作
D.3-6 年级 感受与欣赏
A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现
B.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度
C.知道爱护乐器、保护乐器，初步建立良好的打击乐器演奏习惯
D.能够根据生活经验和所了解的打击乐器的音色特点，尝试用适宜的打击乐器进行简单的音色表现创编
A.能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好
B.愿意参与集体音乐欣赏活动，愿意与他人分享欣赏音乐舞蹈作品的快乐
C.能够模仿教师和同伴的示范去表现音乐作品或生活中的音乐
D.初步学习用绘画、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐
A.演奏古琴既要求其刚健有力,又要求用力而不觉,类似于打太极、创作传统书画作品,讲究柔中有刚
B.作者认为古琴的美就是静美,细微的音量传递出一种厚实悠长的意蕴,具有区别于其他音乐的清净恬淡的特性
C.真正理解古琴的人,不满足于一般意义上的悦耳动听,还能领悟传统琴曲的哲理意蕴
D.学习古琴,首先要继承古人的有关思想、技能等,好好体会研习名家作品凝聚的琴学精华
A.积极参与设计和工艺活动
B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识
C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品
D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题
A.手工
B.韵律
C.打击乐器演奏
D.绘画
A.文字作品，是指小说、诗词、散文等以文字形式表现的作品，不包括论文
B.音乐作品，是指歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或者不带词的作品
C.杂技艺术作品，是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品
D.口述作品，是指即兴的演说、授课等以口头语言形式表现的作品，不包括法庭辩论
