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[主观题]
义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为()内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画·
义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为()内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
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义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为()内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为()内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.美术鉴赏
D.书法·篆刻
义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为()内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的()和提高动手能力。
A.设计意识
B.审美意识
C.探究意识
D.创新意识
认识和运用原色、间色和冷暖色是()年级()学习领域。
A.3~4“造型·表现”
B.5~6“造型.表现”
C.3~4“设计·应用”
D.5~6“设计.应用”
通过综合性的美术活动,引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是指()。
A.“造型·表现”
B.“设计.应用”
C.“欣赏·评述”
D.“综合·探索”