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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（）

A.道德认知

B.道德评价

C.道德情感

D.道德行为

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第1题

教师在倾听时必须一直坚持自己的价值观和价值体系，同时表达对学生正确观点和想法的认同，这样才能真正走入并体验学生的内心世界，达到与学生心灵的相通和共感。（)

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第2题

中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（)教师心理健康教育。

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B.政策

C.法律法规

D.教师职业道德规范

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第3题

道德情感是根据社会道德规范评价自己和他人行为时产生的一种情绪体验，主要包括（）

A.爱国主义情感

B.义务感

C.理智感

D.集体主义情感

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第4题

“自律”就是要求教师以思想道德规范要求对自己进行改造，提示自己的道德水平。（)

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第5题

案例法的主体是教师，学员必须经过充分的准备，深入的思考，热烈的讨论，才能获得预期的能力。（)

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第6题

所谓“无律”阶段，是指婴幼儿阶段儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有严格的道德意义的阶段。（)

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第7题

体现教师职业道德本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）

A.教师道德基本原则

B.教师道德规范

C.职业道德修养

D.职业道德评价

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第8题

教师道德行为选择的外部条件包括（）

A.教师的具体生活环境和条件

B.社会历史条件

C.教师道德规范体系

D.特定社会的道德价值观念

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第9题

教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）

A.教师道德活动

B.教师道德规范

C.教师道德关系

D.教师道德意识

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第10题

所调“无律”阶段，是指婴幼儿阶段儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有严格的道德意义的阶段。（)

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