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第1题
幼儿拿起一个木棍，用嘴假装津津有味地啃咬，并说自己是在吃冰棍。这说明，幼儿的认知发展处于皮亚杰理论中的（)。
A.感知运动阶段，依靠直接动作和感官进行思维
B.前运算阶段，可以以物代物，进行表象思维
C.具体运算阶段，能在心理进行操作，依靠概念进行运算思维
D.形式运算阶段，能用逻辑思维解决问题呢
第3题
各个幼儿园、各个年龄班的规模和人数是不同的，在区域创设中，教师要考虑本园和本班的实际情况，尽量创设能满足幼儿需要的活动区域。一般来说，60平方米的活动室，30〜35人的班级能创设6个左右活动区，平均每个区容量5〜6人，这样，幼儿与区域数量基本相同，也便于幼儿自由选择。空间面积有限的幼儿园还可以扩大区域活动的设置空间，利用幼儿园的门厅、走廊、阳台的空间。一般来说，图书柜、玩具柜和操作台可以作为活动区域的分隔物，以扩大幼儿区域活动的空间，真正把幼儿园的空间留给幼儿。()此题为判断题(对，错)。
第4题
以下表述，正确的是（）。
A.儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物的数序发展的早
B.实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展
C.4~5岁儿童开始尝试真正的排序作业
D.6岁幼儿在进行10以内数的排序时，目测能力明显提高
E.排序能帮助幼儿理解数的顺序
第6题
1-1岁半的儿童语言发展的特点是（)。
A.以词代句，即用一个单词来代表一句话的意思
B.词义不明，出现过度泛化或扩展不足的现象
C.以音代物，对于能发出声音的物体，儿童总是先抓住其声音特征，把声音作为物体的标志
D.以明显的爱憎反应，来显示理解能力的迅速发展
第7题
对于室间质量评价标本处理不正确的是（）（ 不定项）
A.反复多次测定后推定一个值报告,以保障结果准确
B.应指专人在最佳条件下检测,必要时将质评物交其它实验室代做,以保证结果准确可靠
C.采用与测试患者标本相同的前处理方式、相同的检验方法、相同的设施和环境条件、相同的工作人员对质评物进行检测
D.同级实验室间相互交流检测结果后报告,以免出现较大误差
E.以上都对
第8题
关于公信原则，下列说法正确的是（)。A．其目的在于对真正权利人的保护B．应当以健全完备的公示
关于公信原则，下列说法正确的是()。
A．其目的在于对真正权利人的保护
B．应当以健全完备的公示制度为前提
C．在不动产物权变动的情况下均应适用
D．公示的物权与实际真实状态的物权不一致的时候，无论相对人为善意还是恶意都应适用
