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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在一次关于“如何培养学生的创造力"的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:“在我的课堂上,气氛

比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。"李老师说:“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。”

张老师说:“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?”

请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

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第1题
下列有关指导技能的描述,正确的是()指导技能是指在教学过程中教师能够创设丰富的教学情境,激发学生探究问题的兴趣,引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动,发现知识、获得知识、解决问题,培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式

A.指导技能是指在教学过程中教师能够通过语言描述问题,激发学生探究问题的兴趣

B.指导技能是引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动,发现知识、获得知识、解决问题,培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式

C.指导技能需要当学生在进行自主学习时,教师积极干预学生的学习活动,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习

D.指导技能是为了培养学生的纪律观念,遵守上课纪律

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第2题
德国研讨课的目的是要学生

A.完成自己的学分

B.培养团结的精神

C.培养质疑的能力

D.在研究中找到乐趣

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第3题
下列关于创造力的说法正确的是()

A.高创造力者具有高于一般水平的智商

B.应该为学生创设宽松的心理环境以培养其创造力

C.创造力是问题解决的最高形式

D.精神病患者的一些想法因为不够新颖,所以不是创造

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第4题
想象力最高的层次是创造性想象。培养学生想象力的最高理想是培养学生的创造力。()

想象力最高的层次是创造性想象。培养学生想象力的最高理想是培养学生的创造力。()

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第5题
课外活动的全面开展,有利于()。

A.培养学生的兴趣爱好

B.培养学生的自主能力

C.培养学生的创造力

D.促进学生社会化

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第6题
简述如何培养和训练青少年的创造力。

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第7题
论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。

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第8题
知识的本质是发现,只有在自由的环境中,人们才会有更多发现的可能。因此,知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人,知识分子要发掘未知事物,提示假象背后的真相。教育的目的,就是培养学生发现和创造知识的能力,教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上,根本就是反教育的。 这段话的主题是()。

A.知识的本质

B.知识分子的本质

C.创造力的培养

D.教育的目的

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第9题
()是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路,寻求有利于促进他们自主健康成长的途径,把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。

A.新课改方案

B.素质教育改革

C.新课程研讨

D.新思路构建

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第10题
在教学内容方面,有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”,即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列哪些说法也是他提出的()。

A.在教学方法上,主张“发现法”,培养学生的科学探索精神、兴趣和创造力

B.其理论核心是强调学生的一般发展与特殊发展的结合

C.在培养目标上,他主张分为认知、情感和动作技能三大类

D.在研究方式上,他主张用实证方法研究教育学

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