题目内容
（请给出正确答案）
A.A.眼界 毁坏
B.B.视线 蚕食
C.C.记忆 侵蚀
D.D.视野 侵食
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A.科学技术干部
B.理论干部
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A.战国时期的百家争鸣——礼崩乐坏的政治形势
B.唐代的尊道礼佛崇儒——纲常混乱的现实
C.词成为宋代文学的主流形式——商业和城市的繁荣
D.明清时期的反礼教小说——商品经济的繁荣
A.经济与教育目标
B.政治与教育目标
C.文化与教育目标
D.科技与教育目标
A.德育的社会功能包含德育的政治功能、德育的经济功能、德育的文化功能
B.小明过马路看到老人摔倒了，上前去扶，收到了老人的表扬，小明非常高兴，决定以后要多做这样的好事。这个故事体现了德育的生存功能
C.德育的个体功能中，享用性功能是德育个体性功能的本质体现和最高境界
D.德育能够培养政治人才，说明德育具有政治功能
A.任何社会的法都是随着私有制的出现和阶级斗争的产生而产生的
B.法没有自己发展的历史，法是随着政治、经济、文化以及社会历史条件的发展而发展的
C.最初的法的发展是习惯法，然后由习惯法发展到成文法
D.没有一个阶层的法学家的出现，法的产生是不可能的
