教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思,以获取对后续教学的指导,这种反思称之为:()
A.教学监督
B.为行为反思
C.对行动的反思
D.行动中的反思
A.教学监督
B.为行为反思
C.对行动的反思
D.行动中的反思
A.教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾、反思、总结,以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。这是改变改变工作现状一把金钥匙
B.文字总量案例与反思多
C.案例头重脚轻,故事或案例要多写。反思头轻脚重。反思比纪实要多写
D.有时案例与反思也可以是一个东西
A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景,设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D.在新授课的课堂教学中,教师要满堂灌
以下材料为一位高中英语教师的课后教学反思:
(1)优点:
本课堂教学思路清晰,按照查理.卓别林的银幕形象、生活年代、经典电影、童年时代
以及人物生平进行教学;教学内容翔实,教学不仅关注文章细节信息的处理,更关注学生
对语言的理解。即对语言文字的解码,考查了学生对文字进行表演、转述等的能力;课堂管
理良好,学生积极主动参与课堂教学,课堂气氛和谐;教学准备充分,解读文本深入,引导
学生关注标题、图片、难句、写作思路、作者的态度等。
(2)缺点:
第一.关于课堂提问:问题指向性不够;问题指令发生错误;语速过快;给学生的提示
过多.缺少学生真实的想法;给学生回答问题的时间较少,等待学生回答的时间较少;问题
的提问方式单一,学生的学习方式单一。
第二,关于教师行为:走动过于频繁;播放PPT的时间过快,学生几乎没时间看PPT。
第三.关于重点、难点:本课关注的面较广,既关注语言,又关注细节,导致本课重点不突出。从反思内容角度对该教师的教学反思进行评价。
1.陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的?
A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能,也激发了幼儿团结友爱的情感体验。
B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣
C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识
D.本次活动以游戏情节贯穿始终,增加了活动的情趣
E.本次活动取得了较好的效果,但是,缺少对孩子们创造意识的培养
2.活动结束后,组织这次活动的老师也做了一些教学反思:“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆,效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面?
A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴
B.反思教学环节的设计和进程
C.反思了师幼互动中教师的回应策略
D.反思了教具的准备和使用
E.反思教学细节的设计和处理
3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用:
A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲
B.兴趣是幼儿学习的内动力
C.游戏可以增加幼儿活动的情趣
D.游戏可以提高幼儿活动的积极性
E.游戏能够让教师更好地掌控学生