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[单选题]

“是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别于禽兽”出自() 。

A.《春秋》

B.《论语》

C.《汉书》

D.《礼记》

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第1题
《礼记》中有这样几段话:“鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之乎”“是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别于禽兽。”“凡人之所以为人者,礼仪也。”这主要反映了()①文化是人类特有的现象②文化塑造人③文化对人的影响深远持久④文化是一种精神力量可以转化为物质力量

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

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第2题
朱熹说:“须先知得方行得”(《朱子语类》卷十四),又说“圣人教人,必以穷理为先,而力行以终之”(《文集

朱熹说:“须先知得方行得”(《朱子语类》卷十四),又说“圣人教人,必以穷理为先,而力行以终之”(《文集》卷五十四)。可见朱熹主张知先于行。()

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第3题
(衡阳市2017届第二次联考,24)春秋时周室衰微,诸侯争霸。写史本应直笔“纪事”,孔子则曲笔作《春秋》以“讲礼”,惩恶扬善,使“乱臣贼子惧”。故孔子曰:“后世知丘者以《春秋》,而罪丘者亦以《春秋》。”梁启超也认为《春秋》“只能作经读,不能作史读”。这是因为孔子著《春秋》()

A.严重背离客观历史事实

B.偏离了儒家的礼乐传统

C.带有强烈个人政治观点

D.违背了统治阶级的意愿

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第4题
阅读材料,分析原始社会教育的特点。材料一《韩非子?五蠹》载:“上古之世……有圣人作,钻燧取火,以化腥

阅读材料,分析原始社会教育的特点。

材料一《韩非子?五蠹》载:“上古之世……有圣人作,钻燧取火,以化腥臊,而民说之,使王天下,号之日燧人氏。”

材料二《尸子》载:“伏羲氏之世,天下多兽,故教民以猎。”

材料三《易?系辞》载:“神农氏制耒耜,教民农作。”

材料四《孟子?滕文公上》载:“后稷教民稼穑,树艺五谷,五谷熟而民人育。”

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第5题
给定材料一个人,无论是官是民、是富是贫,都少不了与人打照面、打交道。这就有一个如何待人的问题。待

给定材料

一个人,无论是官是民、是富是贫,都少不了与人打照面、打交道。这就有一个如何待人的问题。

待人以礼,源远流长。2000多年前,孔子就提出“不学礼,无以立”,荀子更是提出“礼者,人道之极也”。到西汉时,戴圣在《礼记》中告诫:“人有礼则安,无礼则危。”正因为如此,我国被称为“礼仪之邦”。

待人以礼,人心所向。生活中,谁也不愿与人相处或相交,是找气受、找罪遭,更不是要去垒一堵墙、树一个对立面,让自己无路可走,使自己成孤家寡人。

待人以礼,礼在“礼貌”:对人恭敬,高看一眼;礼在“礼让”:得饶人处且饶人,有理也不亮高声;礼在“礼节”:相敬如宾,彬彬有礼,乃至你敬我一尺,我敬你一丈。

作答要求:

仔细阅读材料,结合工作和生活实际,以“人有礼则安,无礼则危”为主题,自选角度,自拟题目,写一篇字数在800字左右的议论文。

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第6题
材料一:今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货利为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼仪以
为纪。以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。 ——《礼记?礼运》 材料二:至于禹而德衰,不传贤而传于子。 ——《孟子?万章上》 材料三:禹合诸侯于塗山,执玉帛者万国。 ——《左传?哀公七年》 材料四:(“钧台之享”,夏启)“所以示诸侯礼也,诸侯所由用命也。” ——《左传?昭公四年》 问题: (1)材料中反映了什么样的社会现象? (2)这种现象的正式确立是从何时开始的?有哪些标志性事件? (3)试述这一社会现象确立的基本过程。

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第7题
“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁,以礼治国,以礼服人,打造谦谦君子之国。” 出自哪位圣人()

A.孟子

B.老子

C.孔子

D.荀子

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第8题
下列各句标点符号使用正确的一项是()

A.生活于道德境界的人是贤人,生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人做为人的最高成就。这是哲学的崇高任务

B.荔枝的核就是种子,长圆形,表面光滑,棕褐色,少数品种为绿色。优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,有似丁香,也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝,核就更加退化了

C.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云。所以不能朗照。但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少。小睡也别有风味

D.梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来——你知道么

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第9题
王韬在《弢园文录外编》中指出:“然则华夷之辨,其不在地之内外,而系于礼之有无也明矣。苟有礼也,夷可进为华,苟无礼也,华则变为夷,岂可沾沾自大,厚己以薄人哉”据此可知,王韬主张()

A.变革政治制度

B.发展民族工业

C.转变华夷观念

D.弘扬中华礼仪

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第10题
划线的词表“如果”义的是:()
划线的词表“如果”义的是:()

A.使圣人预知微,能使良医得蚤从事

B.使其言而是,则智者所见略同

C.纵闻养生之事,则断以所见

D.人而无知,与木何异

E.则圣人不和启金滕,贤者曷为条玉版

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