题目内容
（请给出正确答案）
但有一点非常相似：文学起源于劳动，起源于不自觉的口头文学，具有相当浓厚的再现风格，文学的内容与劳动的内容密切相关。陶瓷雕塑也经历了写实这样一个阶段。那些陶塑动物的造型，与活生生的动物逼真无二，是纯写实的，是先民实际生活的再现。正如人们不能否认原始文学的审美一样。同样不能否认这些写实性的陶塑作品的审美意义和审美价值。
根据这段文字，以下说法正确的是：
A.陶瓷雕塑是纯写实的艺术，具有很高的审美意义
B.陶瓷艺术与文学在审美本质上有许多相同之处
C.陶瓷艺术是空间和造型艺术，文学则是时间和语言艺术
D.陶瓷艺术与文学艺术均是先民实际生活的再现
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A.在人类文明进程中艺术和科研有不同的贡献
B.由于评价标准不同，艺术和科研没有可比性
C.科研可以用来解释艺术过程、评价艺术成果
D.艺术和科研虽然角色不同，但并不相互排斥
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
艺术的四大种类包括（）。
A.造型、实用、表情、文学
B.造型、表演、语言、综合
C.美术、音乐、舞蹈、戏剧
D.文学、美术、音乐、舞蹈
A.双方对文学的性质与功能的不同理解
B.两种根本不同的世界观和创作方法
C.个人喜好
D.宗教信仰
案例：
以下是针对“陶瓷艺术”一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：
第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等；缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手，让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以通过拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接；可建立聊天室，组织学生进行交流、讨论；还可以发电子邮件，将网上搜集的资料做成网页。
A.艺术领域内部不同艺术种类间的不平衡
B.艺术发展与政治发展的不平衡
C.艺术发展与经济基础的不平衡
D.整个艺术领域同社会一般发展关系上的不平衡
A.重视形式自身的独立的审美价值
B.发挥形式对艺术表现的能动作用
C.坚持把形式作为文学的本体
D.从内容出发选择并创造形式
