小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中,通过小组组
A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.打造增能的社会支持网络
D.创造相互帮助、共同成长的学习机会
A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.打造增能的社会支持网络
D.创造相互帮助、共同成长的学习机会
A.小组组员问题的相似性
B.运用小组治疗性因素
C.打造增能的社会支持网络
D.注重团体的动力
E.强调小组组员的民主参与
A.建议组员在各自家庭中采取促进改变的行动
B.帮助组员链接资源并促进他们积极面对现实
C.采取整体视角分析组员所处社区环境及障碍
D.让组员相信只有接受现状才能适应融入环境
E.协助组员熟悉当地经济文化并寻找参与机会
A.协助家长为自己的改变负责,鼓励他们不断尝试新的行动
B.及时发现家长刚开始出现的正向行为,并加以肯定和支持
C.帮助家长获得社会支持,将小组习得的行动运用在小组外
D.适当控制小组的进程,等待家长行为漫漫地发生改变
E.强化家长对小组的期待,提高他们对小组目标的认识
A.小组组员问题的共同性或相似性
B.打造增能的社会支持网络
C.强调小组组员的民主参与
D.注重团体的动力
A.尽可能让组员相信小魏可以提升他们的能力
B.在分析组员所处的不利环境时采取个体视角
C.建议组员在各自家庭中采取促进改变的行动
D.帮助组员链接所需资源,促进他们平等参与
单身妈妈小组中各位母亲相互支持,增强各自解决问题的能力,这体现了小组工作具有()功能。
A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C.打造增能的社会支持网络
D.重塑组员的自我形象
A.人本主义理论
B.增强权能理论
C.生态系统理论
D.社会支持理论
A.人本主义理论
B.增强权能理论
C.生态系统理论
D.社会支持理论