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更多“举例说明柳永从哪些方面拓展了慢词的题材内容。”相关的问题
第1题
“凡有井水处，即能歌柳词。”的作者柳永是文人词中的通俗派代表。
A.发展和完善了慢词的体制。慢词就是词中的长调，
B.柳永之前很少有人写长调，而柳永大写作慢词
C.柳永词通俗，多用俚语，低层的人比较喜欢，
D.大量使用铺叙的艺术手法，扩展了词的叙事容量
E.拓展了词的表现内容，过去的词多写男女艳情，而柳永词题材上有所扩大。
第2题
对柳永在词史上的贡献评价有误的是（)。
A.拓展了词的表现内容，过去的词多写男女艳情，而柳永的词在题材上有所扩大
B.发展和完善了慢词的体制，柳永之前很少有人写长调，而柳永大量写慢词
C.提出“词别是一家”观点，对此的理论做出总结性贡献
D.柳永词通俗，多用俚语，低层的人比较喜欢，有“凡有井水处，即能歌柳词”，扩大此的受众范围
第4题
宋词的成就（)
A.创调，顺应民间新声的繁荣，采用新声创制大量的新词调
B.大量写作慢词
C.改变了小令独占词坛主流的局面。丰富了题材内容，扩大了词境，拓展了词的表现范围
D.适应词体的新创和内容的扩展，在慢词的写作上发展了铺叙展衍、白描、突出抒情主体等艺术表现方法
E.语言、抒情语调、结构等方面的创新
第9题
学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美
，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。
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A.拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词
B.结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨
C.从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色
D.力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱
