学校社会工作者小苏近期打算为处境不利的学生提供个案服务,某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小苏,希望小苏能够为他提供服务。下列类型中,属于处境不利的学生是()。
A.患有多动症的小李
B.网络成瘾者
C.经常逃课的小红
D.正在监狱服刑人员的孩子
E.思维混乱的丽丽
A.患有多动症的小李
B.网络成瘾者
C.经常逃课的小红
D.正在监狱服刑人员的孩子
E.思维混乱的丽丽
A.用包容、整合的视角来看待他们
B.重构“困境学生”的环境
C.和其他同学一样,一视同仁
D.给予更多的支持和鼓励
E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦
A.帮助处境不利学生.促进教育机会均等
B.推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础
C.协助学生能力提升,适应社会发展需要
D.协调各方教育资源,形成优质教育合力
A.用包容、整合的视角来看待他们
B.重构“困境学生”的环境
C.和其他同学一样,一视同仁
D.给予更多的支持和鼓励
E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦
下列不属于学校社会工作功能的是()。
A.全面推进素质教育,提高学校的教育水平
B.帮助处境不利学生,促进教育机会均等
C.推进学生知识学习。为丰富人生奠定基础
D.协助学生能力提升,适应社会发展需要
A.沟通与建立关系的能力
B.促进和使能的能力
C.评估和计划的能力
D.提供服务和干预能力
A.学校社会工作是社会工作的分支之一,它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域
B.学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务
C.学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础
D.全体学生是学校社会工作的主要服务对象
E.学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的
A.促进亲社会联结
B.提供关怀与支持
C.提供机会,促进参与
D.教授生活技能
A.促进亲社会联结
B.提供关怀与支持
C.提供机会.促进参与
D.教授生活技能
A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.生态系统理论
D.认知行为理论
A.“好吧,我只答应你待一个小时!”
B.“对不起,我对这个没有兴趣!”
C.“今天我已经答应父母放学后马上回家的。我想我没有时间和你们一起去了!”
D.“我星期六有课外活动,不能和你们一起去了!”
E.“我现在没空,不好意思。”