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[单选题]

基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义,它反映了人类的预警意识,生物繁殖的本质是基因复制,而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖,再随被污染生物的传播而发生扩散。因此基因污染是唯一一种亩以不断增殖和扩散的污染,而且无法清除。这是非常特殊又非常危险的。下列对基因污染的解释,最准确的一项是()。

A.基因污染是反映人类对环境的预警意识的环保新概念

B.基因污染是因掺进人工重组基因而不断增殖扩散无法清除的污染

C.基因污染的本质是基因复制,它是一种非常特殊非常危险的污染

D.基因污染是发达国家企图利用发展中国家进行新作物的安全试验

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第1题
阅读短文。完成 21~25 题。 基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义,它反映

阅读短文。完成 21~25 题。

基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义,它反映了人类的预警意识,生物繁殖的本质是基因复制,而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖,再随被污染生物的[1]而发生[2]。因此基因污染是唯一种可以不断增殖和扩散的污染,而且无法清除。

现在已推出的几个种揍冈工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性,但事实证明过去的认识有局限性,更缺乏长期的数据。为了争夺市场,各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物。来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。

自从掌握了对生物基因进行手术的技能,人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内,它们早已散播在几千万公顷的土地上,那就是基因工程农业作物。的确,我们现在所有的传统栽培作物和家养动物,它们与原先的生物种类都已有很大的不同,基因都有所改造。从这个意义上讲,基因改造并非是什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始,就不断地对农作物和家畜、家禽进行基因改造,但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业生物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行,而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设汁和装配的与某些特定性状有关的基因,使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别,就是“移植”的基因可以来自任何生物,完全打破物种原有屏障“强制性”“移植”,这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的,在自然状态下,两红柿绝对不会有鱼类的基因,玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析,基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的,而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。

地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种,其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏,也维系着人类自身的命运。令人担忧的是,我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗?

第 21 题 填入[ 1 ][ 2 ]中恰当的词语是()。

阅读短文。完成 21~25 题。 基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义,它反映阅

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第2题
阅读下面短文,完成 10~14 题。基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义,它反映了人类的预警意识,生物繁殖的本质是基因复制,而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖,再随被污染生物的[1]而发生[2]。因此基因污染是唯一一种可以不断增殖和扩散的污染,而且无法清除。现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性,但事实证明过去的认识有局限性,更缺乏长期的数据。为了争夺市场,各生物工程公司过早地向田间释放转基因作物,来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。自从掌握了对生物基因进行手术的技能,人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内,它们早已散播在几千万公顷的土地上,那就是基因工程农业作物。的确,我们现在所有的传统栽培作物和家养动物,它们与原先的生物种类都已有很大的不同,基因都有所改造。从这个意义上讲,基因改造并非是什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始,就不断地对农作物和家畜、家禽进行基因改造,但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业生物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行,而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的基因,使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别,就是“移植”的基因可以来自任何生物,完全打破物种原有屏障“强制性”“移植”,这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的,在自然状态下,西红柿绝对不会有鱼类的基因,玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析,基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的,而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种,其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏,也维系着人类自身的命运。令人担忧的是,我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗?第 10 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。

A.传播扩散

B.传递扩散

C.传播扩展

D.传递扩展

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第3题
顺应性迁移,是指将原有认知经验应用于新情境中时,调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种
能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。 根据上述定义,下列现象属于顺应性迁移的是:

A.对网络、战争、游戏等概念进行重新组合,就会形成网络战争游戏的新概念

B.原有认知结构中的概念“鱼”,由带鱼、草鱼等概念组成,现在要学习鳗鱼,就把它纳入“鱼”的概念中,从而获得鳗鱼这一新概念的意义

C.在日常生活中,先形成了报纸、电视等概念,当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时,就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物

D.对一些原有的舞蹈动作进行重新调整和排列之后,编排出一套新的舞蹈动作

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第4题
党的十七大报告使用了“中国特色社会主义理论体系”这样一个特别重要的新概念,并对这个概
念的思想内涵作出了科学界定,主要包括以下几点()。

党的十七大报告使用了“中国特色社会主义理论体系”这样一个特别重要的新概念,并对这个概念的思想内涵作出

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第5题
()是指将新概念纳入到原认知结构或通过改变原认知结构而形成新认知结构的过程

A.概念名称

B.概念定义

C.概念同化

D.概念例证

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第6题
概念同化的基本模式是()

A.给出定义

B.产生新概念

C.用符号加以表示

D.与原认知结构建立联系

E.形成新的认知结构

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第7题
幼儿教育的根本任务就在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变为“按教师的大纲学习”,为了解决这个难点,维果茨基提出了一个新概念,即()。
幼儿教育的根本任务就在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变为“按教师的大纲学习”,为了解决这个难点,维果茨基提出了一个新概念,即()。

A.最近发展区

B.中介理论

C.学习的最佳期限

D.心理整体发展

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第8题
对“健康”这一概念的认识决定了《学校教育与学生健康》这门学科的研究范畴、性质研究方法和发展方向。19年,WHO又提出了健康的新概念:除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外还要加上(),只有这四个方面的健康才算的健康。

A.道德健康

B.以上均不是

C.群体健康

D.社会健康

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第9题
中共中央政治局审议通过的《关于加快推进生态文明建设的意见》,一大亮点是增加了()的概念,这将使
环保变成企业的基因,从工业设计、原料选择、生产过程、产品消费、废物处置等各环节,处处体现环保优先的原则。

A.绿色化

B.循环化

C.低碳化

D.现代化

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第10题
根据本讲,关于违法建筑这一概念说法正确的是()。

A.违法建筑是一个新概念,过去的法律法规上并没有

B.2008年出版的《违法建筑处理实务》从标题上第一次提出了“违法建筑” 这四个字

C.违法建筑过去叫违规建筑

D.2011年,《国有土地上房屋征收与补偿条例》出台,正式从国家层面上对“违章建筑”这一概念进行调整,调整为“违法建筑”

E.《城市房屋拆迁管理条例》中提到过拆除违法建筑不予补偿

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