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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

幼儿的具体形象思维和直觉行动思维的主要区别在于（)。

A.符号功能的发展

B.一定的计划性和预见性

C.不清晰性和易变性

D.感知行动内化为表象

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第1题

小班幼儿玩橡皮时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子，搓成长条就说是油条，长条橡皮泥卷起来

就说是麻花，这反映了小班幼儿()。

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象思维的特点

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第2题

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来

就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象逻辑思维的特点

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第3题

.______幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。()

A.学前班

B.小班

C.中班

D.大班

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第4题

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()

A.具体形象思维特点

B.直接行动思维特点

C.象征性思维特点

D.抽象逻辑思维特点

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第5题

在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A.直觉运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

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第6题

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为()

A.直觉动作思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.具体形象思维

E.抽象逻辑思维

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第7题

儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起

来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。()

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第8题

幼儿思维发展经历的水平首先是（)。A．抽象思维B．具体形象思维C．想象思维D．动作思维

幼儿思维发展经历的水平首先是()。

A．抽象思维

B．具体形象思维

C．想象思维

D．动作思维

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第9题

幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是()

A.具体形象思维

B. 抽象逻辑思维

C. 发散思维

D. 直观动作思维

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第10题

一年级学习10以内数的认识,学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”,这说明其思维正处于（)。

A.以直观行动思维为主

B.以具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.以再造性思维为主

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第11题

从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段？（)

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.创造性思维

D.抽象逻辑思维

E.再造性思维

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