题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
设计项目学习时，首先要考虑和确定的是什么？（)
A.您的学科课程标准和教学目标
B.自己怎样评价学生
C.怎样把项目与真实世界联系起来
D.学生喜欢参与的活动
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A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能
B.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性
C.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板
D.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了
在设计分时操作系统时，首先要考虑的是(1)；在设计批处理操作系统时，首先要考虑的是(2)；在设计实时操作系统时，首先要考虑的是(3)。
(1)
A．灵活性和可适应性
B．交互性和响应时间
C．周转时间和系统吞吐量
D．实时性和可靠性
若由两个以上单位联合接待时，秘书首先要考虑的是()。
A.确定经费来源
B.确定会议地点
C.确定来访人员组成
D.确定服务人选
A.财务报表的项目和审计目标的性质
B.项目余额的重要性水平
C.项目余额的审计风险水平
D.审计测试的效率
E.信息化程度的高低
A.确定损失发生的可能性
B.如何指导被保险人及时采取减少和挽回损失的措施
C.确定损失发生的真实性
D.确定损失数额
在设计公文筐测试的试题时。首先要进行（）。
A.文件设计
B.测试模式设计
C.工作岗位分析
D.评分标准确定
根据下列材料，完成教学设计。
材料一下面是高中物理人教版（选修）3—1第一章第4节“电势能和电势，，内容节选。
第4节电势能和电势
我们已经建立了电场强度的概念，知道它是描述电场性质的物理量。倘若把一个静止的试探电荷放入电场中，它将在静电力的作用下做加速运动，经过一段时间以后获得一定的速度，试探电荷的动能增加了。我们知道，这是静电力做功的结果，而功又是能量变化的量度．那么，在这一过程中，是什么能转化成试探电荷的动能呢？为此，我们首先要研究静电力做功的特点。
静电力做功的特点试探电荷9在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点移动到B点（图1．4—1），我们计算这几种情况下静电力对电荷做的功。
电势能在必修物理课中我们学过，正是由于移动物体时重力做的功与路径无关，同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能．从而也使重力势能的概念具有实际的意义。
同样地，由于移动电荷时静电力做的功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。可用Ep表示。
材料二《新课程标准》要求：知道电势能、电势，理解电势差。
材料三学生已经学习了电场以及电场强度的概念．对于电场的性质有了初步的了解。
根据上述材料回答：
（1）比较静电力做功与重力做功，回答它们具有的共同特点是什么？
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面完成“电势和电势能”一节课的教学设计。（不少于300字）
A.经验分享环节
B.组员的特征和能力
C.小组活动的顺序
D.小组活动的规模
A.确定质量管理中采用的具体测量指标
B.识别用于项目的质量标准
C.评估组织的质量政策及其对项目的影响
D.识别项目具体的质量管理角色和责任
