某幼儿园教师在组织小朋友们进行游戏时,朵朵因为看到了蝴蝶而脱离了队伍,该教师在看到以后,心想:朵朵真的是太调皮了,再管也不听,算了,放弃她吧,她爱怎么玩怎么玩。该教师的想法()。
A.正确,幼儿有玩要的自由
B.正确,对于屡教不改的幼儿可以放弃
C.不正确,教师应该跑过去责骂朵朵
D.不正确,教师应该面向全体幼儿
A.正确,幼儿有玩要的自由
B.正确,对于屡教不改的幼儿可以放弃
C.不正确,教师应该跑过去责骂朵朵
D.不正确,教师应该面向全体幼儿
某幼儿园李老师设计了这么一一个游戏情境:老师扮演“鸡妈妈”,小朋友们戴上头饰当“小鸡”,“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门,小猫不在家,但在家里的地板上留下-些写着数字的卡片,让“小鸡”们找出这些卡片,并且根据这些数字在地板上绣花,卡片上写着几,就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作,老师带着幼儿们玩完以后,很多幼儿却问:“李老师,我们现在可以玩了吗?”“刚才不就在玩吗?”面对孩子们的要求,李老师感到很困惑。
问题:请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识,分析李老师游戏设计组织中存在的问题,解答李老师的困感。
A.幼儿园
B.教师王某
C.小明的监护人
D.幼儿园和小明的监护人
材料:
3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……
问题:针对上述现象,请结合材料进行分析:
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)
(2)阳阳奶奶的担心是否必要(2分)教师该如何引导?(8分)
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
A.古代人从随风转动的飞蓬草得到启发,制造出装有轮子的车
B.学生在解答物理的力学题时,常常画出物体的受力图,从而顺利得出结论
C.幼儿园开设七巧板课,老师让小朋友们把七巧板拼出各种图形,并让小朋友们说出它们的名称和特征
D.中共中央在分析研究了当前经济形势的前提下,提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局
A.合作性
B.目标性
C.游戏化
D.实验性
A.相对于户外自由游戏来讲,幼儿园的户外集体活动多属于规则游戏
B.户外游戏活动应始终坚持以教师为中心的活动开展意识
C.掌握户外集体游戏的一般结构,依据幼儿的年龄特点,是进行户外集体游戏组织与指导的基础
D.户外集体活动游戏活动一方面源于代代相传的民间游戏,另一方面来自教师的改编或创编
A.停止游戏,直接进入教学活动环节
B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序
C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬
D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作
A.幼儿园
B.教师王某
C.小明的监护人
D.幼儿园和小明的监护人(2017教师资格证幼儿综合素质真题)
A.教育内容的系统性
B.教有内容内科学性
C.教育内容的兴趣性
D.教育内容的应试性