题目内容
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[主观题]
偏差行为的社会学解释包括()。
偏差行为的社会学解释包括（)。
A、失范理论
B、冲突理论
C、文化传递理论
D、符号互动论
E、标签理论
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A、失范理论
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C、文化传递理论
D、符号互动论
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是 （）
A.“失范说”
B.“目标说”
C.“控制缺乏说”
D.“标签论”
对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是 （）
A.“差异交往说”
B.“亚文化群理论”
C.“控制缺乏说”
D.“手段一目标说”
A.是非、善恶、美丑界限混淆
B.拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长
C.见利忘义、损公肥私行为时有发生
D.不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害
E.以权谋私、腐化堕落
为反对学校主导目标价值观而产生的失范行为属于 （）
A.情感型失范行为
B.目的型失范行为
C.价值取向型失范行为
D.传统型失范行为
为满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为属于 （）
A.情感型失范行为
B.目的型失范行为
C.传统型失范行为
D.价值取向型失范行为
A.父母不在孩子身边，容易导致孩子缺乏安全感
B.由于缺乏父母的约束，孩子上网成瘾，他们会模仿一些游戏中的暴力行为
C.长期和父母缺乏沟通，导致他们的情感、心理问题难以得到有效解决
D.留守儿童积聚在一起，容易拉帮结派，形成小团伙
