题目内容
（请给出正确答案）
A.某公司经理雇了一位有会计工作经验的人，并告诉所有的员工说：“他是被雇来检查所有费用账簿的。”员工们开始自律，不再胡乱开支，最终降低了公司的费用开支
B.医学院的学生每当听到老师介绍一种病症时，总免不了会先想到自己是否出现过类似的征兆。如果恰巧有两三点看似符合，就开始惊慌，怀疑自己是否已经病人膏育
C.刘某在父亲死于中风后，对自身健康状况非常担忧。一日，他在与一位朋友下棋时，发现捏自己大腿却没有感觉，就以为自己得了中风，后来发现他捏的是朋友的腿
D.黄某在学校表现不好，不仅调皮捣蛋，不遵守课堂纪律，而且考试经常不及格。在他高考落榜时，其他同学都觉得是意料之中的事
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A.王东一心想成为奥运会冠军，在教练的严格训练和自身的努力下终于梦想成真
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(2)()：人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响;
(3)()：言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好;
(4)()：个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感;
(5)()：不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。
A-替代性经验;
B-言语劝说;
C-成败经验;
D-情绪反应和生理状态;
E-情境条件;
阅读以下文段，回答 41～45 题：
随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信
息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对
外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根
据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一
种简化的学习过程模式。
为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、
工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约
30 秒左右)的记忆，其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念
的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进
入长期记忆库，并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。
短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解
信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。
根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选
择与当前的学习任务有关的信息，[ ]其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有
知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激
活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件
下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者
注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互
作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。
41.本文所说的短时记忆指的是()。
A.容量有限的记忆
B.被稍加注意后保存的记忆
C.储存时间很短的记忆
D.侧重于功能方面的记忆
A.遇事理智、冷静地处理
B.自我期望值高，具备坚定不移的信念
C.易受惧怕、恐慌和羞涩的干扰，知识和技能难以发挥
D.乐于迎接应急情况的挑战，需要时能发挥智慧和技能
