题目内容
（请给出正确答案）
A.饱和光电流一定不同
B.因为材料不同逸出功不同，所以遏止电压Uc不同
C.分别用不同频率的光照射之后绘制Uc~ν图象（ν为照射光频率，图乙为其中一小组绘制的图象），图象的斜率可能不同
D.因为光强不确定，所以单位时间逸出的光电子数可能相同
答案
BD
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A.饱和光电流
B.遏止电压
C.光电子的最大初动能
D.逸出功
将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中一段时间(如下图，从左到右分别为：①、②、③和④)，其中第②和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答。
(1)选择______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系。 (2)选择______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。 (3)④装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是______。如将④装置放在匀速旋转器上，茎尖的生长情况是______。
A.小组合作学习
B.两个平行班
C.某教师
D.学生学习效果
根据实验所涉及的病原微生物危害程度、实验项目、材料是否灭活、标本是否培养等情况，分别在BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4实验室中分级进行实验。()
A.因为材料不同，逸出功不同，所以遏止电压Uc不同
B.光电子的最大初动能不同
C.因为光强不确定，所以单位时间逸出的光电子数可能相同，饱和光电流也可能相同
D.两个光电管的Ucν图线的斜率可能不同
材料：
某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。
课题名称：环境污染对生物的影响
活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。
活动过程：
（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。
（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。
（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。
（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。
（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。
（6）师生分别做实验准备。
（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。
（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。
（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。
问题：
（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。（10分）
（2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。（10分）
A.区分硬水和软水：分别加肥皂水观察现象
B.检验稀烧碱溶液和纯碱水的酸碱性：分别加入酚酞溶液，观察颜色变化
C.鉴别黄铜（铜锌合金）与黄金：分别在空气中灼烧，观察现象
D.除去稀盐酸中混有的少量硫酸：加入适量的氯化钡溶液，充分反应后过滤
A.增大入射光强度，光电流增大
B.减小入射光的强度，光电效应现象消失
C.改用频率小于ν的光照射，一定不发生光电效应
D.改用频率大于ν的光照射，光电子的最大初动能变大
