下列教师自制课件时应注意的问题中不正确的是()。
A.针对不同的语言教育活动,明确课件开发的目的,做到有的放矢
B.明确教材的内容、使用的具体情况和如何使用的问题
C.制作课件之前要充分了解自身的知识水平、兴趣和能力,以制作适合儿童的课件
D.选择生动有趣的方式表现画面,充分利用计算机多媒体特点营造语言学习的丰富环境
A.针对不同的语言教育活动,明确课件开发的目的,做到有的放矢
B.明确教材的内容、使用的具体情况和如何使用的问题
C.制作课件之前要充分了解自身的知识水平、兴趣和能力,以制作适合儿童的课件
D.选择生动有趣的方式表现画面,充分利用计算机多媒体特点营造语言学习的丰富环境
下面某教师为“抗日战争”一课设计的PPT:
问题:
(1)请评价这幅PPT,并说明理由。(8分)
(2)历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题?(8分)
A.选择的文学作品应是儿童能够理解的,或者是他们已经学过的
B.在欣赏文学作品之前或之后,应提出一些问题,并要求儿童回答
C.一个文学作品可欣赏多次
D.欣赏可采取多种方式
A.问题要短
B.问题中要尽量使用专业术语
C.每一个问题只能包含一项内容
D.问题答案不宜过多
E.要注意问问题的方式
A.WebQuest是“以教师为中心”设计的
B.WebQuest是一种学案
C.教案和学案的基本目标是相同的
D.设计教案时应注意文字的亲和力与引导性
某位教师对《定义与命题》一课设计如下:
一、情境引入
以生活情境引入。让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提
出问题,学生独立思考并回答问题。
二、探究新知
1.教师组织每一位同学先写出一个数学命题,然后请他(她)的好朋友判断命题是否正确,
并说明理由。
2.教师出示学生的部分命题,学生所写的命题中可能有正确的,也可能有不正确的(如果没
有上面的情况,则由教师补充)。
3.在学生判断命题是否正确的过程中,引入假命题、真命题的概念,并巩固对真命题、假命题的判断。
4.所写的命题中可能有定理、公理,从而引入定理和公理的概念并列举公理(如果没有上面
的情况.则由教师补充)。
5.所写的命题可能出现不作为公理、定理的真命题(如果没有,则由教师补充)。
6.通过学生判断真命题和假命题的过程.引导学生归纳出判断真假命题的方法。
7.由学生小组讨论:命题、真命题、定理和公理之间的关系,并在学生的回答中相互补充。
阅读上述教学设计片段,完成下列任务:
(1)本节课的教学目标是什么?(6分)
(2)本节课的教学重难点是什么?(6分)
(3)分析该教师在探究新知这一环节的设计意图。(8分)
(4)完成后续的教学设计。(10分)
A.正弦规精研时,残余的粗磨粒会划伤零件表面
B.正弦规精研时,残余的粗磨粒会影响表面粗糙度
C.正弦规测量表面留有研磨剂时会影响测量尺寸的准确性
D.正弦规测量表面留有的研磨剂不会磨损量具
A.在互斥项目的优选问题中,如果项目的寿命期不同,必须使用共同年限法
B.在互斥项目的优选问题中,如果项目的寿命期不同,必须使用等额年金法
C.在互斥项目的优选问题中,如果项目的寿命期不同,可以使用共同年限法或等额年金法
D.等额年金法简单,容易理解
A.名片要和钱包,笔记本放在一起
B.名片可放在裤兜里
C.保持名片清洁,平整
D.可以随意放在任何地方