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[单选题]

确定作品语调包括语体和风格,是写作谋篇过程中的()

A.定体

B.定纲

C.定调

D.立意

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第1题
下列不属于写作过程的三个主要阶段的是()

A.主题策划的起步阶段

B.采集感知的准备阶段

C.立意选材谋篇的构思阶段

D.起草修改的表述阶段

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第2题
为什么同一语体的文章和同一作者的作品会有不同的表现风格?这说明了什么?
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第3题
:下列理解不符合原文意思的一项是()。

A.文中画有横线的词语,在内容表达上起着极其重要的作用:说明人们对建筑感受是具体的

B.文章的第二段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性等三个方面阐述作者观点的

C.本文结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手以研究建筑美学

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当冷建筑美学研究的课题缺陷

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第4题
下列理解不符合原文意思的一项是()。

A.文中画有横线的词语,在内容表达上起着极其重要的作用:说明人们对建筑感受是具体的

B.文章的第二段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性等三个方面阐述作者观点的

C.本文结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手以研究建筑美学

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当冷建筑美学研究的课题缺陷

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第5题
为达到预期行文目的,依循特定行文关系,适应实际公务需要,而采用一定谋篇方式确定内容,并灵活运用相应技巧所作的文字表述是()

A.文书

B.应用文

C.公文

D.文章

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第6题
对很多作家来说,能够________其一生写作的只能是语言的方式和叙述的风格.在不同的题材和不同的人
物场景里反复出现,有时是散漫的.有时是暗示,也有的时候会突出和________起来。不管作家怎样写作,总会在某一天或者某一个时期,其叙述风格会在某一部作品里突然凝聚起来。 依次填人划横线部分最恰当的一项是:

A.伴随浓郁

B.贯穿明朗

C.体现犀利

D.陪伴明显

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第7题
编辑加工题:阅读分析短稿,并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。 编辑工作作为一项社会文化工作
,具有文化工作共有的政治性、思想性、科技性、选择性等特点;作为一种社会专门职业,又具有自己的专业特点,如加工性、创造性、描述性等。 出版物的编辑工作是由编辑人员承担的。因此,编辑人员毫无疑义地是出版工作的骨干力量。为了做好编辑工作,编辑人员必须具备政治认知能力、语言文字能力、技术开发能力、社会活动能力、信息感知能力、审美能力等七个方面的能力。其中,语言文字能力又大致包括规范能力、加工能力和写作能力。 规范能力是指敏锐辨别语言文字应用中常见差错的能力。作者写稿,作品中难免会出现用字、用词、用语、造句、修词不规范的现象,或者标点符号、量和单位、数字形式等使用有误的情况。编辑要在语言文字应用方面建立和发挥自己的职业优势,比作者更熟悉相关语言文字规范,能在加工整理稿件时把不规范之处一一改正。 写作能力是编辑的基本功。虽然编辑不能代替作者写作,但编辑写作能力的弱或强,往往决定着他编辑加工整理水平的高或低,以及在作者面前发言权的大或小。凡是写作能力强的编辑,加工整理稿件往往能恰到好处,从而很快取得作者的信任;否则,就容易被作者轻视,有的作者甚至会因对编辑的能力不满意而把稿件撤回。此外,编辑工作业务也常常要求编辑写作一些文字,如选题报告、审稿意见、约稿信、退修信、出版说明、序言、出版物评论,等等。 加工能力虽然也体现为对稿件中一些具体差错的纠正,但更重要的是优化稿件的表达效果,如合理调整语序和节奏,保持语言风格和文体风格的统一,加上可有可无的字、词、句,以及避免可能产生的岐义现象,等等。有些编辑的加工能力不到位,往往以错改错,甚至改误为正,犯了编辑工作的大忌,有的还因此而铸成大错。这些都是应该引以为戒的。 在我国近代出版史上,出现过许多编辑能力很强的优秀编辑,他们催生了一大批优秀出版物。如在张元济擘画下,世界书局出版了大量优秀的翻译作品,包括严复翻译的《天演论》《原富》《穆勒名学》,林纾翻译的《巴黎茶花女遗事》《黑奴吁天录》等,受到文化界人士的肯定。开明书店尽管规模不及世界书局而超过中华书局,却汇聚了一批著名文化人担任编辑,如夏丏尊、叶圣陶、郭绍虞、王统照、宋云彬、周予同、周振甫等。这些学者深厚的学术造诣、严谨的治学态度,使开明书店逐步形成了朴实严谨的编辑作风,成为有影响的民营出版机构之一,出版的图书注重学术质量和编辑质量,得到社会的认可,而期刊《中华学生界》更在当时深受读者的欢迎。

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第8题
教学《装在套子里的人》,教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学
目标的分析不正确的是()。

A.教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确

B.教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了

C.教师认为。掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格

D.教师认为.掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础

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第9题
语用学研究的是( )

A.话语的交际过程

B.话语的语用原则

C.语用策略和语用含义

D.语体和风格

E.制约话语表达和理解的各种因素

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第10题
一般而言,在广告代理公司,广告文案写作会经历哪几个关键步骤?()A.理解广告创意、提炼广告主题

一般而言,在广告代理公司,广告文案写作会经历哪几个关键步骤?()

A.理解广告创意、提炼广告主题、确定文案写作风格、进行文案写作

B.提炼广告主题、确定文案立意、进行文案写作、进行文案修改

C.理解广告创意、提炼广告主题、确定文案主题、进行文案写作

D.提炼广告主题、确定文案内容、构思广告文案、进行文案写作

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第11题
广告文案立意应包括写作目的、主题、()、表现手法和表现风格。A.内容B.篇幅C.语言D.形式

广告文案立意应包括写作目的、主题、()、表现手法和表现风格。

A.内容

B.篇幅

C.语言

D.形式

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